题目

题型：不详难度：来源：

以"那堂课，与众不同"为题目，写一篇文章。（50分）
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案

例文：
那堂写作课与众不同
那是冯老师为我们上了一堂写作课。
那堂课开始，我们先做眼保健操。做好眼保健操，我睁开眼睛，黑板上的一些字立刻映入了我的眼帘。禾字偏旁的桥是错的，原因？众字的来历；福字造字的理由；日字加一划可以组成哪些字？
咦，这是干什么？冯老师要给我们上什么课？难道冯老师想考考我们吗？同学们用诧异的目光看着黑板。冯老师似乎看透了我们的心，耐心地解释：“同学们，今天我们上的是写作课。”噢，没有变。接着，冯老师又说：“只是与以往不同，先请你们回答黑板上的四个问题，同时请你们仔细观察，要用心……然后，根据我们上课的情况来写一篇作文。”听到这里，同学们才恍然大悟。
然后，冯教师让我们用五分钟时间思考讨论，寻找答案。同学们立刻前后左右地讨论起来，有的甚至跑出座位找同学去商量了。我们商量了一道题目又一道题目。
五分钟到了，冯老师就叫我们回答第一道问题。这时，同学们的小手高高举起。老师就请他们一一说说。后来，冯老师补充着说：“禾字旁代表庄稼，如果用庄稼造桥你们想会怎么样？人一走到桥上，桥就会被踩塌，人也就掉到河里了。”“噢，原来是这样啊！”
最后一道题目，许多人写出了九个字。冯老师为了鼓励我们，因此发给他们每一个人一张红星卡，真好！之后，我们就动手写起了作文。很快，我就写好交出了。等到上课结束，大家都交出了作文。
这是一节多么与众不同的写作课呀！

解析

试题分析：本题题旨明确，写一堂课。但要注意文题中“与众不同”一词，所以不能简简单单地介绍一堂课的过程，要抓住这堂课某一方面“与众不同”。所谓“与众不同”，或与平时自己熟悉的课堂不同，或与自己理解的“课堂”不同，比如语文课上，语文老师在讲课文时遇到历史地理方面的问题，想不到老师在这方面很精通，给我们讲了很多历史地理方面的知识，让我们更好的理解了课文。再比如，某老师一向严厉，他的课堂总是在“无声”中进行，而某一堂课，老师一改常态，大暴笑料，这堂课完全出乎同学们的意料。写这样的课堂，要抓住细节，即课堂上老师与学生们的表现，对人物的言行进行生动而丰富地描写，绘声绘色地描写，同时要写出自己的独特的感受，用精彩的描写表现精彩的课堂。