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题目
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阅读下文,完成1—4题。  人贩子、人贩头隐退。  
  音乐锣鼓欢快,水上漂带狗娃驾舟舞蹈上。
  水上漂(唱)   
  啊!一江风——/渔夫唱晚,古寺敲钟,/鸟儿归巢,鸭子归棚,/一群群携儿带崽回家中。/我家住在小船上./漂流停泊芦花丛。
  靠岸,系缆,弄炊,摆饭。
  狗娃穿着一新,吃得香甜,给老人斟酒添菜,做事勤脚快手。水上漂怡然自得,饮酒抒情。
  水上漂(唱)
  芦花丛,白头翁,/娃娃敬我酒三盅。/往日独叹黄昏冷,/今朝笑看夕阳红。/沾阳光,乘好风,/老少有缘巧相逢。/呼爷爷,唤公公,/甜蜜蜜,乐融融。/三十年重圆天伦梦,/陪孙子唱儿歌啊——/我返老还童,/返老还童!
  老陪少,拍巴掌,手舞足蹈,合唱儿歌。
  狗  娃  (唱)
  张打铁,李打铁,/打把剪刀送姐姐。/狗娃没姐姐,/剪刀送爷爷。/爷爷留我船上宿,/小小船儿飘荷叶。
  水上漂  (与孩子同做摇船游戏)哈哈……  
  狗  娃(唱)
  荷叶船,摇啊摇,/摇到外婆桥。/外婆桥,水淹了,/不见外婆只见桥!/苦命的狗娃没人要,/好心的爷爷双手抱。
  水上漂(搂抱孩子)小嘴巴好甜,哈哈……(回溯儿歌)“打剪刀送姐姐”又没姐姐!“摇到外婆桥”又没外婆!狗娃,你的家在哪里?
  狗  娃   我的家就在这里,爷爷。
  水上漂   我是问你老家在哪里?
  狗  娃   大水淹了,啥都没了。
  水上漂  (黯然)狗娃,你姓啥?
  狗  娃   我爹说,我就姓“苟”。
  水上漂   你爹?前几天卖你那个人会是你爹?哼,哪有亲爹卖儿子不流泪的?他满口生意经,是个人贩子嘛。(挽起孩子表袖)看,青一块,紫一块,对畜牲也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心萝卜整得好惨啊!
  狗  娃  (涕泣)爷爷……
  水上漂  (抚慰)狗娃,打在你的身上,痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠,你有缘遇上我,时来运转了。从今向后,你就是我的孙子。哪个异敢欺负你,爷爷我给它拼命!(冲动,咳嗽)
  狗  娃   (忙给老人捶背)爷爷、公公……
  水上漂    捶轻点,再轻点……
  狗  娃    痛吗?
  水上漂    不痛,痒起来了。
  狗  娃    我给你抠痒。
  水上漂    好,抠上去一点,下来一点,对了,舒服,好安逸……     ——(节选自课文《变脸》)
1、节选的文字中爷孙的对白和唱词主要表现了什么?
答:_______________________________________________
2、这段文字在全剧中的作用是什么?
答:_______________________________________________ 
3、人物出场时,心情如何?在舞台上怎样表现?
答:_______________________________________________
4、从选文中可以看出水上漂和狗娃各具有怎样的性格特点?试结合有关情节分析。
答:_______________________________________________ 
答案
1、在全剧中,这段文字交代了水上漂的经历和狗娃的身世,为后面剧情的发展埋下伏笔。
2、心情愉快。这从人物出场时欢快的音乐锣鼓、舞蹈的动作和水上漂、狗娃的唱词以及爷孙两人互诉衷肠的亲密表现体现出来。
3、选文中狗蛙从小不知道父母是谁,家往何处,虽然小小年纪,却已饱尝人世的艰难。狗娃给老人斟酒添菜、唱儿歌,为老人捶背挠痒痒,这些细节表现出狗娃珍惜现在的生活,勤劳能干、善良乖巧、机灵懂事、知恩图报的特点。水上漂对买来的狗娃疼爱有加,手舞足蹈地陪孩子唱儿歌、做摇船游戏,怕孩子累坏让“他”休息,并说“哪个再敢欺负你,爷爷我给它拼命”,表现了老艺人心地善良、直率豪爽的特点。
4、(1)祸患,灾难;(2)这,这样;(3)对……说;(4)缘故、原因
(意思对即可)
核心考点
试题【阅读下文,完成1—4题。  人贩子、人贩头隐退。    音乐锣鼓欢快,水上漂带狗娃驾舟舞蹈上。  水上漂(唱)     啊!一江风——/渔夫唱晚,古寺敲钟,/鸟】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
名著阅读。
  鲍西娅  慈悲不是出于勉强,它是像甘霖一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人;它有超乎一切的无上威力,比皇冠更足以显出一个帝王的高贵:御杖不过象征着俗世的威权,使人民对于君上的尊严凛然生畏;慈悲的力量却高出于权力之上,它深藏在帝王的内心,是一种属于上帝的德性,执法的人倘能把慈悲调剂着公道,人间的权力就和上帝的神力没有差别。所以,犹太人,虽然你所要求的是公道,可是请你想一想,要是真的按照公道执行起赏罚来,谁也没有死后得救的希望;我们既然祈祷着上帝的慈悲,就应该按照祈祷的指点,自己做一些慈悲的事。我说了这一番话,为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步;可是如果你坚持着原来的要求,那么威尼斯的法庭是执法无私的,只好把那商人宣判定罪了。
  夏洛克 我自己做的事,我自己当!我只要求法律允许我照约执行处罚。
  鲍西娅   他是不是无力偿还这笔借款?    
  巴萨尼奥  不,我愿意替他当庭还清;照原数加倍也可以;要是这样他还不满足,那么我愿意签署契约,还他十倍的数目,拿我的手、我的头、我的心做抵押;要是这样还不能使他满足,那就是存心害人,不顾天理了。请堂上运用权力,把法律稍为变通一下,犯一次小小的错误,干一件大大的功德,别让这个残忍的恶魔逞他杀人的兽欲。
  鲍西娅  那可不行,在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律;要是开了这一个恶例,以后谁都可以借口有例可援,什么坏事情都可以干了。这是不行的。
  夏洛克  一个但尼尔来做法官了!真的是但尼尔再世!聪明的青年法官啊,我真佩服你!
1. 鲍西娅为什么“拒绝变通”一下?由此可以看出她是一个怎样的人?
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2. 莎士比亚是语言大师。哥德说:“莎士比亚用生动的语言来使人感动。”试从选文中举出具体语例,来品味莎翁戏剧的语言艺术特色。
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阅读下面选文,回答文后问题。
  夏洛克……现在我就这样回答您:为什么有人受不住一头张开嘴的猪,有人受不住一头有益无害的猫,还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音,这些都是毫无充分的理由的,只是因为天生的癖性,使他们一受到刺激,就会情不自禁地现出丑相来;所以我不能举什么理由,也不愿举什么理由,除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感,所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗?……  
  安东尼奥请你想一想,你现在跟这个犹太人讲理,就像站在海滩上,叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力,责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼,或是叫那山上的松柏,在受到天风吹拂的时候,不要摇头摆脑,发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢?——那么还有什么难事不可以做到?所以我请你不用再跟他商量什么条件,也不用替我想什么办法,让我爽爽快快受到判决,满足这犹太人的心愿吧。
1、《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间,剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期____________与____________之间的社会矛盾。
2、夏洛克对“为什么不愿接受三千块钱,宁愿拿一块腐烂的臭肉”这一问题的真实态度是(   )   
A、我只能说我喜欢这样。   
B、要是我的屋子里有了耗子,我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉,谁管得了我。  
C、天生的癖性。   
D、因为“我”对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。
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阅读下面的节选文字,回答问题。
  男孩 爷爷,我没有巧克力给你吃了。
  老人 咱们有枣儿,我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。
  老人(见男孩不动)快吃快吃,几颗枣儿一起吃,使劲吃。
  男孩(掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的……
  老人(愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
  男孩 不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。
  男孩 我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。
  老人那,咱们喊喊?
  男孩喊喊!我先喊!(爬到土坡上,使劲儿喊)     
  枣儿甜,枣儿香,     
  要吃枣儿喊爹娘;     
  爹娘给个竹竿竿,    
   打下枣儿一片片;     
  爹不吃,娘不吃,     
  留给娃娃过年吃。    
  二人翘首远望,状如雕塑。
  响起无数个童声呼唤声。
1.上文中对小男孩的语言及动作刻画,体现了男孩怎样的性格?
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2.“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿寒进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的?
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3.“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,体会一下男孩娘的这句话其中的言外之意。
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 4.“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。
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5.在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗?如果有,你想为他们做点什么?
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阅读理解。白毛女(节选)

  黄(愤然起立)咳,我这是为你着想啊,老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子,不比在你家少吃没穿受罪好得多吗?①再说,喜儿来了,我还能亏待她?②这么来,你的账也就勾了,这不是两全其关的事吗!③
  杨  少东家,不……可不行啊……
  黄(一会儿)老杨,我可不能再等啦,两条路你自己拣吧:给人,还是还账?
  穆  老杨,今儿少东家满高兴的,不要得罪了少东家——吃不了兜着走!
  黄(怒)不要给他讲了,快给他写个文书,叫他明天把人送来!(怒,欲下)
  杨(疯狂地拦住穆)你……你不能啊!(唱)我杨白劳犯了什么罪?硬逼着卖我的亲生女受苦我受了这一辈子,想不到我落到了这步田地!穆老杨,想开点,不要一时糊涂,今儿这个事是答应也得答应,不答应也得答应!(推开杨白劳,拿笔写文书)杨我……我……我找个说理的地方去!(欲冲出门去)
  穆(拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪旦理去。
  杨  (惊住)我……我……黄急上。
  黄  (声色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行,(对穆)快给他写文书!
  杨(疯狂似的)少东家,可不行嘲,……。
  黄(恐吓地)怎么?好,那叫刘三黑把他捆起来,送到县上去!
  杨(大惊,昏迷地,战抖着)啊!把我送到县上去……少东家!
  穆(拉住杨的手)按上个手印吧!(按手印)
  杨  (看自己的手指有墨迹,惊)啊?……(倒地)
1.选段中的舞台说明所起的作用是什么?
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2.说说选段中画线的两个句子各属于什么句式。
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3.文中加粗的句子表现了黄世仁怎样的心理?
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4.写出黄世仁对杨白劳态度变化的过程。
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5.写出杨白劳思想性格的发展变化过程。
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6.穆仁智拍案说的几句话说明了什么?
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拓展阅读。  周恩来   在你说来是生活琐事,在我们看来政治目的很鲜明——从那个时候起,你就脚踩着日本,手攀住英美,开始做起几家的买卖了飞机声,远处轰炸声,二宋及端纳惊慌上。
  端纳     周先生,见到您十分荣幸。
  蒋介石  (軎形于色)来这么多飞机干什么?啊!……
  周恩来   蒋先生,说不定这些飞机是以你五十大寿为名,群众捐献给抗日的。杨虎城听吧,                  现在又在杀害自己的同胞了。
  宋子文   我还要告诉诸位的是,南京各界召开了白衣誓师大会。
  蒋介石   (带着明显威慑的口吻)这是可以想到的,我被扣了,政府的军,队会没有态度?
  杨虎城   要黩武吗?那好,来吧!
  蒋介石  (轻蔑而讥讽地)虎城,我没记错吧,打从靖国军算起,你惨淡经营起这四万八千军队,如果因为这次事变而有所长短,你不觉得……
  杨虎城  (茶杯放到嘴边又停下来)不错。这次事变是我和汉卿一块儿干的。但是这次事变的伟大意义,却是周先生来了以后,我才清楚的。因此,来吧!(猛力将茶杯摔在地上)我这四万八千人的摊子,就是因此而摔了,能摔出点声响,我杨虎城也就足矣!
  蒋介石  周先生,我就要问了,你党一再标榜反对内战,这回冲突起来,责任在谁?周恩来   谁是内战的制造者,历史早已做出了公判。特别不能容忍的是,九一八以后,1933年1月,日寇攻击山海关时,你在我中央苏区前线,大讲“对匪区三光政策,须采用快刀斩乱麻手段”;1933年4月,日寇兵临北平城下了,你在江西抚州大讲“凡我剿匪将领,嗣后若再以北上抗日请命,立斩无赦”;直到两个月前,日伪军李守信进犯绥远了,你还在军官训练团大讲“日本离我们很远,我们最近的敌人是共产党”。想想吧,我国大好河山,就是在你这一片反共内战的叫喊中,沦于日寇之手的!
  蒋介石   无言以对。游行群众的口号由远而近:“抗议南京飞机轰炸渭南!”“打倒蒋介石!”“拥护抗日民族 统一战线!”
  侍卫    (上)报告,游行群众要见蒋委员长。
  杨虎城   委员长,你去见见秦川父老吧。
  宋荚龄  (求饶地)周先生,请您去给大家说说吧。
  周恩来   蒋夫人,群众要见的是蒋先生,我怎么能越俎代庖呢?
  宋荚龄  (乞求地)达令……
  蒋介石  (不语)
  宋子文    周先生,要满足群众的要求,贵党的主张……
  周恩来    很简单。只要蒋先生接受张、杨两将军的主张,这次事变就可以和平解决,我们也愿意和贵党结成统一战线。因为,这是今天救亡图有的惟一正确的道路。这样,西北人民和全阔人民都会赞成你们的。
  张学良   委员长,在抗日问题上,再也不能徘徊犹豫了。否则,全国的亢日浪潮将会把你 席 卷而去!
  端纳     蒋先生若能接受这个主张,今后将变为这样大大的伟人。(说着高高举起手比划着)   要是不接受这个主张,今后将变为这样小小的人。
1、选出对加粗词理解正确的一项(    )   
A、要黩武吗?那好,来吧!(滥用式力来镇压)   
B、群众要见的是蒋先生,我怎么能越俎代庖呢?(越过自己的职责范围,代替别人做饭)  
C、虎城,我没记错吧,打从靖国军算起,你惨淡经营起这四万八千军队,如果因为这次事变……(凄惨暗淡)  
D、委员长,在抗日问题上,再也不能徘徊犹豫了。(在一个地方走来走去)
2、结合周恩来的言辞,概括周恩来的人物形象。
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3、周恩来列举蒋介石的反动言论的目的是什么?
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4、端纳说的“这个主张”是指什么?
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5、此段:艾字选自《西安事变》,按戏剧的表现形式,应属于什么剧?
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6、概括选段的主题(不超过10字)。
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