天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
文中划线句子是什么描写？有何作用？
________________________________________________________________________________________
社会环境：交代法国遭到普鲁士侵略的时代背景。（意思对即可）
划线的句子对韩麦尔先生进行了哪方面的描写？你怎样理解他这一行为？
_________________________________________________________________________________________
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人！
1、“我”听说今天是最后一堂法语课立刻判若两人，他的变化是否太快？为什么？
________________________________________________________________________________________
2、文段运用的描写方法是什么？文中两个 “这些”指代的内容一样吗？指代什么？
________________________________________________________________________________________
3、文段中有一个比喻句，请找出来，并结合文段具体说说它的作用。
________________________________________________________________________________________
4、怎样理解“可怜的人”？
________________________________________________________________________________________
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．第①自然段开头一句“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。“说不出的大”运用了怎样的修辞手法？其中“大”字生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”怎样的心情，请用自己的语言加以概括。
答：________________________________________________________________________
2．第②自然段中画线的词“跑”与第①自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
答：________________________________________________________________________
3．第②自然段中划横线的“两岸的豆麦……但我却还以为慢”。这段景物描写有4种不同的理解，最准确的一项是
B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
C．写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。
D．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。
4．请分别概括出下列语句反映出了“我”怎样的心理活动。
（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
答：___________________________________________________________________________
（2）我的心也沉静。然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
答：____________________________________________________________________________
“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。’现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！’…不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
1、划线句子表现了小弗郎士怎样的心情？
________________________________________________________________________________________
2、从韩麦尔先生的话，你能看出他是一个怎样的人？
________________________________________________________________________________________
（1）上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
（2）嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
（3）课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
（4）正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
（5）当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
（6）几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
（7）“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
（8）“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
（9）又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
（10）我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
（11）“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
（12）“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
（13）我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
（14）“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
（15）从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
（16）临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
（17）转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
（18）“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
（19）我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花…… （选自2009年第6期《小小说月刊》 有删改）
1．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。
老头闯课堂→“我”善待老头→同学帮老头→ →
2．小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．请结合文章中具体语境，谈谈你对下列画线词的理解。
（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
______________________________________________________________________________
（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
______________________________________________________________________________
4．文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（40字以内，包括标点符号。）
5．许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《社戏》，本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。
- 1情景反应,你将会听到一段对话,然后听到一句问话,根据对话内容选择正确答案。1.A.An American. B.A C
- 2祖国几千年的传统文化如果我们不开发，不能使其形成具有特色的产业，就会被别的国家开发利用，反过来向我们出口。例如前几年，日
- 3如图所示，坐标系xOy所在的竖直面内，有垂直平面向里的匀强磁场，磁感应强度大小为B，在x＜0的空间内，还有沿x轴负方向的
- 4图为一列横波在某时刻的波形图，若此时刻质点P正处于加速运动过程中，则此时刻[ ]A．质点Q和质点N均处于加速运动
- 5下列方程中，属于一元二次方程的是（ ）A．x2+3x=2xB．x2=2+3xC．x3-x2+4=0D．2（x-1）+y
- 6“只有本民族同志才能成为公民；凡具有日耳曼血缘的人才能成为本民族同志。” 德国纳粹党的这个纲领体现了A．复仇主义倾向B．
- 7When the peace talk failed．There was a fear that war may ___
- 8（10分）阅读下列材料：材料一 据俄罗斯新闻网2005年6月8日报道，俄罗斯政府6月7日在莫斯科红场旁边竖立起了沙皇亚历
- 9用U1和U2的两种电压通过相同长度和材料的导线输电，若输送的电功率相等，在输电线上损失的电功率也相等，在两种情况下输电线
- 10In the dark forests __________,some large enough to hold sev
- 1下列关于地球大小的数据，正确的是（ ）A．地球的表面积为5.1亿平方米B．赤道周长为4万平方千米C．地球平均半径为63
- 2商鞅变法实行按军功授爵，下列对此说法正确的是A．标志赐爵制的开始B．使宗室贵族失去授爵机会 C．宗室贵族仍可“衣食租税”
- 3任务型阅读，阅读短文，按要求完成各题。 Dear Mike, We got your letter yeste
- 4相同状况下，下列气体所占体积最大的是（ ）A．3gH2B．16gO2C．32gH2SD．64gSO2
- 5由MgS、MgSO3、MgSO4组成的混合物，不慎将数据遗失，但还记得混合物中硫元素的质量分数为32%，那么你帮助他算出
- 6已知为实常数，函数.（1）讨论函数的单调性；（2）若函数有两个不同的零点；（Ⅰ）求实数的取值范围；（Ⅱ）求证：且.（注：
- 7世界上第一个社会主义国家的最后一任***是[ ]A．戈尔巴乔夫 B．列宁 C．斯大林 D．赫鲁晓夫
- 8已知y=2-x+x-2+1，则yx=______．
- 9为了解我校初中三年级300名男生的身体发育情况，从中抽测了部分男生的身高进行分析，请根据下面给出的频率分布表中提供的信息
- 10在做“用油膜法估测分子的大小”实验中，油酸酒精溶液的浓度为每104mL溶液中有纯油酸6mL，每1mL上述溶液中有液滴50