当前位置:初中试题 > 语文试题 > 现代文阅读 > 黑暗征服不了的光明(美国)汤米·琼斯      (1)日军建立的集中营位于苏门答腊的东海岸,带钩的铁丝网包围着阴暗潮湿的牢栅。外面,白天有赤道炽烈阳光的照射;夜...
题目
题型:同步题难度:来源:
黑暗征服不了的光明
(美国)汤米·琼斯
      (1)日军建立的集中营位于苏门答腊的东海岸,带钩的铁丝网包围着阴暗潮湿的牢栅。外面,白天有赤道炽烈阳光的照射;夜晚,皓月与繁星相辉映。可集中营里,黑暗夜以继日。里面住人,然而“住”显然是词不达意。我们是被填塞在牢房里。偶尔,可以见到一缕微光,那是尚未锈蚀的铁丝网在太阳或月亮下闪光。
     (2)已是几年,还是几十年了?疾病和衰弱使我们懒得去想。刚被关押时,还计算时辰,现在,时间仿佛凝固了。我们周围,有人死于饥饿,死于疾病,死于最后一丝希望的破灭。对于战争的结束和获得解放,我们早已不抱幻想。我们变得恍惚和麻木,只有喉咙里才窜出野兽般的生命***:饥饿。除非有人抓到一条蛇,或一只老鼠,要不就得挨饿。
     (3)不过,集中营里有一个人仍有可吃的东西——一根蜡烛。他原没打算吃它,正常人是不吃蜡烛的。可当你看见周围的人皮包骨头、气息奄奄时,你不会低估这支蜡烛的分量。他实在无法忍受饥饿折磨时,便小心翼翼从箱子底下找出蜡烛,细细咬下一口。他把它看作生命之源。如果有一天,当人因饥饿发疯时,他便求助于这根蜡烛。作为朋友,他保证给我一小节。
     (4)所以,我白天黑夜一直注视着他和那根蜡烛,这已成了我生死攸关的关键。别让他在最后关头一个人吃了整根蜡烛。
     (5)一天晚上,他在梁柱上刻下又一个标记后,语气呆板地说:“明年圣诞节我们就可以回家了。”几乎没人对他的话作出反应,谁还去想这事?可是,又有人说了句很奇特的话:“圣诞节的时候,有烛光和钟声。”他的声音虚无缥缈,似乎来自悠久的年代和遥远的地方。他的话与现实毫不相干,对我们没有意义。
     (6)天已经很晚了,我们躺在木板上,每个人都在想心事,确切地说是什么也不想。我的朋友忽然变得不安起来,他朝那只箱子爬去,拿出蜡烛。黑暗中,我清晰地看见它的白颜色。“他准备吃了,”我想道,“但愿他别忘记我。”他走出屋外,然而并没有吃,而是从看守那儿借火点燃了蜡烛,放在床头。
     (7)没有人说话,不久,黑影一个接一个溜到他的床边,这些半裸的难友们,双颊凹陷,目光饥渴,悄然无语地在蜡烛旁围成一圈。主教和牧师也围了过来,没法认出是神职人员,他们同样是两个虚弱的“囚犯”而已。牧师用沙哑的声音说:“圣诞节来了,光明在黑暗中闪耀。……黑暗征服不了光明。”主教接口道。这是约翰福音的语句,但那天夜晚,围着蜡烛发出的不是几世纪前的书面语,而是活生生现实给我们每个人的神圣启示。
     (8)我从没见过如此洁白和纤美的蜡烛。尽管我很难描述当时的情景,但我们肯定,从这火焰中见到了不属于这个世界的东西。我们被关押在沼泽和丛林之中,但我们听到了成千上万鸣钟发出的声响和天使的合唱。烛光的火苗越蹿越高,像利剑般刺穿黑暗的牢棚。一切都沐浴在如同白昼的光明之中,从没有人见过这般明亮的光芒。我们自由了,意气昂扬,不再饥饿。
     (9)有人轻轻说:“明年圣诞节我们可以回家了。”我们都相信这是真的,因为光明本身给我们这样的启示,那是用火焰书写的文字。
     (10)蜡烛烧了整整一夜,普通蜡烛是无法燃烧得这么久长,这么壮美的。我们齐声歌唱,迎来了曙光。我们确信无疑,一个温馨的家在等候我们。
     (11)事实也正是如此,我们中一些人在第二年圣诞节之前回到了家,另一些人呢?是啊,他们也回到了“家”。我帮着把他们掩埋在集中营后面的泥土里,可他们向世界告别时,眼睛不再像从前那样暗淡无光。他们的眼睛充满着光明,那根蜡烛发出的光明——黑暗征服不了的光明。
1.第(1)段文字描写了集中营的环境,联系全文,这样描写的作用是什么?
   ________________________________________________________________________________________
2.第(2)段中,作者感受到“时间仿佛凝固了”的原因是什么?
   ________________________________________________________________________________________
3.阅读第(3)段文字,如果删除划线词“小心翼翼”和“细细”,表达效果与原文有何不同?
   ________________________________________________________________________________________
4.阅读第(7)段文字,谈谈你对画线句子的理解。
   ________________________________________________________________________________________
5.第(10)段中画线句“蜡烛烧了一整夜”运用了什么修辞方法,表达的意思是什么?
   ________________________________________________________________________________________
6.“苦难”是人生共同的话题。战争中在死亡线上挣扎的苦难的人们,尚且对未来充满必胜的信念,处在和平年代的我们,有什么理由为一点点挫折而唉叹命运?读了本文,你心中有何感想?请简要谈谈(
50字左右)。
   ________________________________________________________________________________________
答案
1.表现集中营内生活的暗五天日,突出“黑暗制服不了光明”这一文章主题。(意思对即可) 
2.饥饿、疾病和对获得自由的绝望使我们麻木了。(意思对即可) 
3.“小心翼翼”和“细细”两个词语突出了蜡烛的珍贵,删除之后就不能突出这一点。(意思对即可) 
4.画线句子描写的是“我们”面对烛光时的心理感受,“我们”从烛光中看到了光明和希望,坚信战争一定会结束,“我们”一定会获得自由。(意思对即可) 
5.夸张;表明整个夜晚,我们都沉浸在光明和幸福之中。(意思对即可) 
6.开放性题目,结合个人实际作答,言之有理即可。
核心考点
试题【黑暗征服不了的光明(美国)汤米·琼斯      (1)日军建立的集中营位于苏门答腊的东海岸,带钩的铁丝网包围着阴暗潮湿的牢栅。外面,白天有赤道炽烈阳光的照射;夜】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三

生命中的最后时刻

       在第一幢世界贸易中心塔楼被撞塌以后,比格特打电话给他妻子温迪。他说他几分钟之后就可在位于塔楼几个街区以北的克里斯多佛大街与她会面。他说他和消防队员在一起,安全无恙。
       比尔·比格特,这位在恐怖分子9月11日袭击事件中惟一罹难的专业摄影师,在视觉前线公司从事自由摄影师工作已有十多年。视觉前线公司是一家为周刊和非主流报纸提供新闻图片的代理机构。契珀易·斯特是经常同比尔一起去采访的摄影师,他称比格特是一个不爱出风头的家伙,他总是默默地先于其他摄影师赶到新闻现场,斯特说:“你甚至未能注意到他的存在。”“9·11”这天,比格特离开他在曼哈顿百老汇和第十八街区的家,向世贸中心走去。他必须抢在前头拍到照片。
       他的尸体是随后在星期六与消防队员一起被发现的。一周以后,他的随身物品也被找到,包括两架胶片照相机和他在那天早上随手带走的数码照相机。
       在那次袭击事件半个月之后,斯特与温迪坐在一起查看了这几架照相机。两架胶片照相机己被毁坏,后盖都己经与机体脱离,每架相机都附有一个镜头,无法辨认他们属于哪种机型。还有五盒已拍摄过的胶卷和那部完好无损的佳能EOSD30型数码照相机。
      “外壳附着了白色固体粉尘,很明显照相机曾被水浸湿过。不过其内部还是原样未变。”斯特说。数码照相机和储存卡中存有150图片,每幅片都标有被摄取的时间。从头至尾翻看这些图片,可以跟踪看到比格特那天早上的活动足迹。这些照片显示出比格特如何一步步地接近燃烧着的建筑物;9时45分14秒,他把镜头径直瞄准塔楼。
        9时45分16秒直到10时零8秒的这段时间里,这些图像显示出比格特笼罩在南部第1幢倒塌所产生的尘云之中。灰尘在向下沉积着,而比格特还在拍摄单独奋战的消防队员。然后比格特继续向塔楼接近,其中倒数第2幅图片表明他正向倒塌的南塔楼走去,头顶上接近北侧塔楼。
       10时28分24秒的最后一幅照片记录了这幢临近玛利奥特饭店、成为废墟的南侧塔楼变成蜂巢状的正面已断为两半,随即北侧塔楼倒塌,比格特殉难。
       他的妻子温迪哭泣地说:“我从最后这幅照片上知道,他到生命的最后时刻还一直在工作。”
       每天我们看到的、听到的世界每个人角落发生的突发新闻、幕后报道,是像比尔·比格特一样的新闻记者在极端艰难的环境中,在难以深入的世界里,用生命和意志讲述着每一个事件。就像比尔·比格特在世贸中心被撞时所做的那样——他们首先按下快门,然后流下眼泪,甚至失去生命。
1.斯特说:“你甚至未能注意到他的存在。”那又是什么证明了比尔·比格特的存在呢?
   ________________________________________________________________________________________
2.比尔·比格特在履行他新闻记者的职责时,哪一点最让你感动,为什么?
   ________________________________________________________________________________________
3.“他们首先按下快门,然后流下了眼泪,甚至失去了生命。”“首先”“然后”的表达顺序表明了?
   ________________________________________________________________________________________
4.通过阅读这篇文章,我们了解到了作为一名新闻工作者的神圣使命和崇高精神。请谈一谈你是如何看待这一职业的?
   ________________________________________________________________________________________
题型:同步题难度:| 查看答案

        忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。[A]站起来,脸色惨白,[B]觉得他从来没有这么高大过。
      “我的朋友们啊,”他说,“我——我——②”
       但是他哽住了,他说不下去了。
       他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
      “法兰西万岁!”
       然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势,“散学了,——你们走吧。”
(1)文中画线处描写人物的两种方法是________和________。
(2)文中①②两处破折号的作用分别是

[     ]
A.表示解释说明,语音的延长。
B.表示解释说明,递进。
C.表示解释说明,语音的停顿。
D.表示递进转折,语音的延长。
(3)为什么听到钟声与号声后,韩麦尔先生的脸色变得这样难看?
    ________________________________________________________________________________________
(4)从情节上看,这部分是故事的__________________
(5)“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?
    ________________________________________________________________________________________
(6)如果结尾处改成他举起拳头高呼:“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”这一举止和表情的?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
题型:同步题难度:| 查看答案
       我本来打算趁那一阵偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢,来踱去,胳膊底下着那怕人的铁戒尺。我只好推开门,当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌!
       可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。”
       我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色李服,打着绉边的领结,带着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在都学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的的气。最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样________。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在头上,书上横放着他那副大眼镜。
1.给文中划线的字注音。
(1)踱(       )
(2)挟(       )
(3)氛(       )
(4)膝(       )
2.划横线的语句中共有四个错别字,请指出来,并加以改正。
(1)(       )(       )
(2)(       )(       )
(3)(       )(       )
(4)(       )(       )
3.选择恰当的词填在横线上。
(1)我本来打算趁这一阵__________(A.喧闹B.热闹C.喧哗)偷偷地溜到我的座位上去。
(2)而且整个教室有一种不寻常的___________(A.安静B.严肃C.肃静)的气氛。
(3)最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样_______。(A.安静B.严肃C.肃静)
4.本文段通过各种异常现象的描绘,造成一种山雨欲来风满楼之势。请具体指出课堂上有什么异常现象。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
题型:同步题难度:| 查看答案
       接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,这可以怜的人好像恨不得把自己知识的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
       语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
1.这段话使用的修辞方法有[     ]
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.排比
E.借代
F.反复
2.为什么说“亡了国当了……钥匙?”
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
3.小弗朗士为什么觉得老师今天讲的“挺容易,挺容易”?是因为:[     ]
A.小弗朗士今天能注意听讲了。
B.韩麦尔先生讲的内容少而简单。
C.韩麦尔先生今天讲的特别明白。
D.小弗朗士是带着深厚的感情全神贯注地听讲的。
4.小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”是什么意思?[     ]
A.对韩麦尔先生的即将失业感到可怜。
B.对韩麦尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C.对韩麦尔先生不但成了亡国奴,而且连从事了几十年的法语教学工作都被迫终止的处境的同情。
D.对亡了国当了奴隶的一种伤感。
5.“恨不得”和“一下子”表现出韩麦尔先生什么样的心情?[     ]
A.弥补自己以往的过失的心情。
B.对敌人的抗争和对未来的希望。
C.认真负责,站好最后一班岗。
D.对法语教学恋恋不舍的心情。
6.“他讲的似乎挺容易,挺容易”一句用的修辞方法是_________________________________ 
7.划线语句用的是________和_______描写。表现了“我”的什么思想感情?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
题型:同步题难度:| 查看答案
       忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说__“我一我一”
       但是他哽住了,他说不下去了。
       他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字__ “法兰西万岁!”
       然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势__“放学了,你们走吧。”
1.给下面划线字注音。 
     祈祷(       )(       )  白(       )  住(       )
2.在___里填上恰当的标点。
3.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
4.“忽然教堂的钟声敲了十二下”,划线词“忽然”表明了什么?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
5.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他咬住了,说不下去了,是因为[     ]
A.时间太少了,满肚的话一时无从说起。
B.他要离开他教的学生,心情难过。
C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。
D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
6.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”"这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
7.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
8.常见的破折号的用法有以下几种: A.表示解释说明 B.表示语音延长 C.表示意思的递进 D.表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。(填写序号)
(1)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”(       )
(2)“散学了,——你们走吧。”(       )
题型:同步题难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.