阴影与阳光　　14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。　　前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：福建省期中题难度：来源：

阴影与阳光
　　14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。
　　前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。
　　正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。
　　巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走。
　　这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。
　　今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。
　　放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后；刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买了不久的新车啊！
　　“好心没好报！小偷太坏了！呜呜呜……”小佳边说边哭，眼泪越流越多。
　　“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小佳的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
　　“你在培养儿子朝自私发展吗？”小住的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。
　　“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做好事，被人疑心当贼，今天做好事，新车被贼偷了！”小佳的妈妈把儿子今天的遭遇喷愤地说给了丈夫，一旁的小佳哭得更厉害了。
　　“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车就走。骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的！儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！”
　　父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣，听得很专注。
　　不错，小住的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。（原载《小小说选刊》，有删改。）
1、小佳为什么要去看高年级的黑板报？
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2、他为什么会被唤到教务处谈话？
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3、小佳今天为什么“眼泪越流越多”？
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4、妈妈叫小佳接受怎样的教训？（用原文回答）
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5、爸爸虚构10元与100元的故事，你认为这样做是不是欺骗小佳？为什么？
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答案

1、因为他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。（意对即可）
2、他被唤到教务处问话的原因是他最后一个离校且行为古怪。（意对即可）
3、因为做好事却被人偷走了自行车，好心没有换来好报，所以十分委屈。（意对即可）
4、妈妈叫小佳接受的教训是“要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非”。（意对即可）
5、不是。（可以从“爸爸”的动机或愿望着眼，辨证地分析，答案不求唯一。）

核心考点

试题【阴影与阳光　　14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。　　前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

两个鸡蛋
　　（1）下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。
　　（2）母亲要叫醒他，被柱子拦住了。
　　（3）“让他多睡一会儿吧，爹太累。”
　　（4）母亲便不再说什么。
　　（5）收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。
　　（6）看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋，来到父亲的床前。
　　（7）经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑；一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已深深地陷了下去；额头上汗珠点点，青筋隐约可见……
　　（8）父亲老了，是他在顽强地支撑着这个家呀。柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。
　　（9）轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母亲。
　　（10）院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑了出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。
　　（11）不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。
　　（12）柱子突然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。
　　（13）是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。
　　（14）太阳太毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。
　　（15）看到桌子上打满补丁的包袱，柱子突然意识到应该检查一下，以免带回来的书落到家里。
　　（16）打开包袱，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦？
　　（17）手触到两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。
　　（18）柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个，怎么回事？
　　（19）走进里屋，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。
　　（20）我记得好像已经拿出来了呀？难道……难道我记错了？
　　（21）柱子对自己的记忆力产生了怀疑。在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他是知道的。
　　（22）于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。
　　（23）脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。
　　（24）又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。
　　（25）“好好读，别惹事。”
　　（26）“嗯。”柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。
　　（27）二十多里的山路，柱子走惯了。天没黑透，就到学校了。
　　（28）打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面赫然躺着两个鸡蛋！
　　（29）当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。（选自《小小说选刊》）
1、第二十一段中柱子为什么会对“自己的记忆力产生了怀疑”？
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2、第一段中写到“父亲却歪在床上睡着了”，从全文来看，父亲不是真的“睡着了”。为什么？
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3、文中第七段对父亲进行了仔细的外貌描写，写出父亲什么特点？
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4、读完全文你觉得柱子具有哪些品质？
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5、读完全文，你想对柱子说些什么？（不少于30字）
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题型：福建省期中题难度：| 查看答案

阅读《儿子的鱼》完成题目。
　　我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
　　男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
　　一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！
　　一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
　　（B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”
　　保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
　　不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
　　我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
　　他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
1、整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的横线上把“儿子”捕鱼的过程补充完整。
　拉锯战→ ___________→与鱼周旋→ ____________→ 捕鱼成功
2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。
　我来赏析（　）处：____________________________________________________________
　我来赏析（　）处：____________________________________________________________
3、问题探究：
（1）小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？
　我的理解：_____________________________________________________________________
（2）你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？
　我的分析：_____________________________________________________________________
4、生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。
　我的经历：_____________________________________________________________________
　我的感受：_____________________________________________________________________

题型：江西省期中题难度：| 查看答案

名著阅读。
　　保尔回过头去。
　　“这里有一百人交给你，”托卡列夫走到保尔跟前，对他说，“你分配他们干活，要注意，别让他们偷懒。”
　　保尔把活分给这些新来的人。有一个高身材、穿着皮领子的铁路制服大衣，戴着一顶暖和的羔皮帽的人，非常愤怒地转动着手上的铁锹。他对站在他身边的一个戴着海狗皮帽子、帽顶带一个小绒球的青年女子说：
　　“我才不铲雪呢，谁也没有权利强迫我干这个。我是一个铁路工程师，要是请我领导工作，我倒可以答应。但是铲雪的事情，决不是你我分内的事，这在章程里没有规定。这老头子违法行事，我要控告他。谁是这里的厂长？”他问他旁边的一个工人。
　　保尔走上前去。“公民，您为什么不干活？”那男子用轻蔑的眼光，把保尔全身从上到下地打量了一番，反问道：“你是什么人？”
　　“我是工人。”“那么，我和您没有什么话说。叫工长来，或是你们的……”
　　保尔翻眼看了看他，说道：“要是您不肯干，您就别干。只是车票没有我们的签字，您就别想上车。这是工地主任的命令。”说完保尔又问那女子：“女公民，你也拒绝吗？”可是，他马上愣住了，因为站在他面前的竟是冬尼娅·杜曼诺娃！
　　她好容易才认出了这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔穿着又破又旧的短褂，一只脚穿着破靴，另一只脚穿着一只古怪的套鞋，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久都没有洗过。只有他那双眼睛，那双永远炯炯发光的眼睛还跟从前一样。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子的衣衫褴褛的人，不久之前还是她所热爱的人！世事变幻，多么惊人啊！
　　冬尼娅不久之前结了婚，这回正和她丈夫到一个大城市里去，她丈夫在那铁路管理局担任一个重要职务。她想不到会在这样的情境下遇到她少年时代的恋人。她甚至觉得不便和他握手。瓦西里会怎样想呢？保尔现在竟潦倒到如此地步，真叫人难过啊。显然，这青年除了掘土之外不会有更大的出息了。/ 她犹豫不决地站在那里，脸烧得通红。那个铁路工程师已经给这衣衫褴褛的人气昏了，因为他竟敢目不转睛地盯着他的妻子，在他看来，这实在太放肆了。
　　……
　　傍晚收工的时候，人们都回到车站去。冬尼娅的丈夫匆忙走在前头，打算在车上占个好位子。冬尼娅在路边站着，让所有的人走过。走在最后的一个是保尔，他已经疲倦得要命，一边走一边拄着铁锹。
　　“保夫鲁沙，你好！”冬尼娅跟他并排走着，说，“老实说，我真没有想到你会弄成这个样子。难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是有了什么同样的职位了呢。你的生活怎么搞得这样惨啊……”
　　保尔站住了，惊奇地看了她一眼，说：“我也没有想到你会这么……这么酸臭。”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。
　　冬尼娅的脸红到耳朵根。“你还是那么粗鲁！”
　　保尔把锹扛到肩上，迈着大步走开了。走了好几步，才回答说：“不，杜曼诺娃同志，说实在的，我的粗鲁比你的所谓礼貌要好得多。你用不着担心我的生活，我的生活倒是过得蛮好的。是你的生活已经变得比我所想的还要坏。两年以前，你还好一些；那时候你还敢和一个工人握手。现在你浑身已经发出卫生球的味道了。说句老实话，现在我和你已经没什么可说的了。”
1．联系全书，简要说说这次意外相遇之前保尔与冬尼娅相识的情况？
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2．这次意外相遇，保尔对冬尼娅是什么样的态度？他为什么采取这种态度？
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3．分析文中画线处对保尔的外貌描写对塑造人物性格有什么作用？
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　　潘克拉托夫宣布开会。托卡列夫讲话不长，但是最后一句一下子叫大家凉了半截：“明天共产党员和共青团员都不能回城里去。”
　　老人的手在空中挥了一下，强调这个决定是不可改变的。
　　这个手势把大家摆脱污泥、返回城里同家人团聚的希望扫得精光。一开始，会场里一片喊叫声，什么也听不清。人体晃动着，暗淡的灯光也跟着摇曳起来。昏暗中看不见人们脸上的表情。吵嚷声越来越大。有的人憧憬着谈论起“家庭的舒适”，有的人气愤地叫喊着，说太疲劳了。更多的人沉默不语。
　　只有一个人声明要离队。他连喊带骂，从角落里发出忿忿不平的声音：“去他妈的！我一天也不在这儿待了！罚犯人做苦工，那是因为他们犯了罪。可凭什么罚我们？逼我们干了两星期，也就够了。没那么多傻瓜。谁做了决议，谁自己来干。谁乐意在污泥里打滚，谁就去打滚好了，我可只有一条命。我明天就走。”
　　这个大喊大叫的人就站在奥库涅夫背后。奥库涅夫划着一根火柴，想看看这个要开小差的人。火柴点燃的一瞬间，照亮了一张气歪了的脸和张开的大嘴。奥库涅夫认出他是省粮食委员会会计的儿子。
　　“你照什么？我不怕，又不是贼。”
　　火柴灭了。潘克拉托夫站起来，挺直了身子。
　　“谁在那儿胡说八道？谁说党给的任务是苦工？”他瓮声瓮气地说，严峻地扫视着站在周围的人群。“弟兄们，咱们说什么也不能回城去，咱们的岗位就在这儿。要是咱们从这儿溜走，许多人就得冻死。弟兄们，咱们赶紧干完，就可以早点回去。当逃兵，像这个可怜虫想的那样，是咱们的思想和咱们的纪律所不容许的。”
　　这个码头工人不喜欢发表长篇大论，但是，就是这短短的几句话，也被刚才那个人的声音打断了：“那么，非党非团的可以走吗？”
　　“可以。”潘克拉托夫斩钉截铁地说。
　　那个家伙穿着城里人常穿的短大衣，朝桌子挤了过来。他扔出一张小卡片，卡片像蝙蝠一样在桌子上方翻了一个筋斗，撞在潘克拉托夫胸口上，弹了回来，立着落在桌子上。
　　“这是我的团证，收回去吧，我可不为一张硬纸片卖命！”
　　他的后半句话被全场爆发出来的叱骂声淹没了。
　　“你扔掉了什么！”
　　“你这个出卖灵魂的家伙！”
　　“钻到共青团里来，想的就是升官发财！”
　　“把他撵出去！”
　　“看我们不揍你一顿，你这个传播伤寒病的虱子！”
　　扔团证的那个家伙低着头朝门口挤去。大家像躲避瘟神一样闪向两旁，放他过去。他一走出去，门就呀的一声关上了。
　　潘克拉托夫抓起扔下的团证，伸到小油灯的火苗上。
　　卡片烧着了，卷了起来，变成了一个黑色的小圆筒。
1．文段选自名著《___________》，作者是________________。
2．请概括文段中扔团证那个家伙的性格特点。
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3．有人说保尔式的英雄只有在战争年代才能出现，你同意这种说法吗？举例说明你的看法。
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从教第一课
[美]雷切尔·斯劳特

　　（1）1986年，我在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教生涯。
　　（2）在当地，贫困就像是挥之不去的浓雾缠绕着人们的身心。
　　（3）对我的学生们来说，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街头巷尾的空啤酒罐一样随处可见，俯拾皆是。
　　（4）对于现实中的种种恶劣不堪，我的学生们已经麻木了。他们一天一天漫不经心地踢着空啤酒罐，一天一天地混着日子。生活的艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜。
　　（5）但迪龙却不是如此。他和其他人一样家境贫寒，常常是一周七天里都穿着同样的衣服到学校里来。
　　（6）与旁人不同的是他的愤世嫉俗。在他的观念里，他命中注定要像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。但他不甘于如此。
　　（7）为此，他郁闷不平，心头总是憋着一口气。
　　（8）我，一名新到任的满怀激情和抱负的英文老师向他保证，读书写字可以为他开辟出一片“崭新的天地”。显而易见，迪龙对他现在身处的世界极为反感。
　　（9）于是我向他推介了大量的古典文学作品。他随手翻了一两页后，便很客气地对我说它们太郁闷了，他不感兴趣。我感觉很挫败。
　　（10）但是，我没有灰心。我想他不喜欢我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经历毫无共同之处。我一门心思地想要把他熏陶成为与我相似的文学爱好者，于是又开始了另一次尝试。我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来。迪龙一边读，一边扬起了眉毛。
　　（11）“这些书稍好一点。”他说，“但是对我没用。他们写的都不是我们的事情。没有一本能帮得上我的忙。你知道我是怎样过活？你根本不知道那是什么模样！”
　　（12）我受够了。我憋着一口气说：“为什么不由你来告诉我呢？如果你认为你比书中的作者经历了更多的不公，更多的磨难，干嘛不自己写出来？告诉世界你的遭遇，你的感受，统统地写出来！”
　　（13）那天以后，迪龙整整一个星期没有在学校露面。待到他返校，他就像往常一样静静地坐在教室里。等到下课后，他在他的课桌旁踌躇了片刻，朝我的桌子走过来。
　　（14）我问他有什么事，他略有些腼腆地笑了一下，拿出一叠皱巴巴的纸放在我的桌子上。我拿起来开始读。
　　（15）意识到自己的苦心没有白费令我很是激动，但是真真切切地让我感到震撼的却是文章的内容。
　　（16）迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。
　　（17）尽管如此，他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重。
　　（18）迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐，他想出版他的作品。
　　（19）于是，他和我把他的作品投给多家出版社，在其中的几家得到了出版。
　　（20）10年之后，迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生的人。
　　（21）从我与迪龙相处的经历里我得到了一条至今仍坚定不移的信念：“年轻人的敢作敢为足以移山填海，改变命运，改变世界。”
　　（22）只是我无法确定世界是否已经准备好了。
1、为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者，“我”都做了哪些尝试？阅读第9--12段依次简要概括。
（1）____________________________
（2）____________________________
（3）激发迪龙真实表达
2、联系上下文，说说文中画线句加粗的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心理。
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3、阅读第17段，结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重”这句话的含义。
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4、有人评价这是一篇师生之间彼此唤醒心灵的小说，请结合作品谈谈理由。
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