题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面语段，完成后面小题。
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
我每次抬起头来，只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be， bi， bo， bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
小题1:选出小弗郎士觉得老师今天讲的“挺容易，挺容易”的原因。（2分）

A．韩麦尔先生讲的内容十分简单。

B．小弗郎士今天注意听讲。

C．韩麦尔今天讲的特别明白。

D．小弗郎士是带着深厚的感情全神贯注地听讲的。

小题2:这段文字对韩麦尔先生进行了哪些描写？（2分）
小题3:选出钟声和号声对小弗郎士意味着什么？（2分） 

A．祈祷活动开始。

B．普鲁士兵已经收操。

C．从此再也见不到老师和同学们。

D．最后一堂法语课结束的时间到了，从此将和祖国语言告别。

小题4:怎样理解“我觉得他从来没有这么高大”中“高大”的意思？（2分）
小题5:从选文中找出一处细节描写，并分析作用。
小题6:划线句 中“监狱大门” “钥匙”分别指什么？分析全句的含义。
小题7:从选文中找出一处细节描写，并分析作用。（2分）
韩麦尔先生只写了“法兰西万岁”两个大字，却“使出全身的力量”，你是怎样理解的？（2分）

答案

小题1:D    
小题2:语言、动作、神态的描写（2分，答出两点即给满分）
小题3:D
小题4:韩麦尔先生的爱国主义精神使小弗郎士觉得他的形象高大了。（2分）
小题5:例：挂在铁杆上的字帖：烘托教室里的爱国气氛；飞进的金甲虫：表现孩子们对祖国文字的热爱；鸽子的联想：表现对侵略者的愤慨和嘲笑。（原句1分，作用1分。）
小题6:普鲁士对法国人民的统治和封锁（1分）  法国语言（1分）  掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放（1分）
小题7:写出韩麦尔先生对祖国深沉的爱，（1分）坚信祖国一定能取得胜利的深情。（1分）

解析

小题1:
试题分析：仔细阅读，揣摩情境中的流露的情感，从小弗郎士平常的表现可知，选D项。
小题2:
试题分析：可以从文中描写的语言得知，有语言描写和动作描写，对其脸色的描写是神态描写。
小题3:
试题分析：联系背景可知，这是法语课了，从此将于国语告别。
小题4:
试题分析：结合本文主题回答即可，本文是表现爱国主题的小说，韩麦尔先生之所以高大，是因为表现了爱国精神。
小题5:
试题分析： 找出一细节描写，从表达方式上分析即可。
小题6:
试题分析：本题考查学生理解赏析能力，两次均采用了比喻的修辞，写出本题和喻体即可。然后结合比喻的作用分析阐释。
小题7:
试题分析：本题考查学生的理解赏析能力，根据爱国的主题分析，可知韩麦尔先生爱国信念。