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题目
题型:期末题难度:来源:
壮士情怀
       探险家终于倒在了罗布泊。正如他预言的,倒下时面对着东方,面对着上海。
       此时此刻,我正在听他的一个录音,那是一个月前他与上海大学生的谈话。他分明在说:欧洲近代的发展,与一大批探险家分不开,他们发现了大量被中世纪埋没的文明。在中国,则汉有张骞,唐有玄奘……现在,世界上走得最远的是阿根廷的托马斯先生,而他已经年老。中国人应该超过这个纪录,这个任务由我来完成。……走在有的路段,每分钟都可能死亡,但死亡不算什么,8年前的我早已死亡,走了8年,倒是从无知走向__________从浮躁走向_________从浅薄走向__________。重要的不是结果,而是过程,因此,在那远天之下,有我迟早要去的地方……
       ——听着这些语言我十分惊讶,一个长年孤独地跋涉在荒漠野岭间的灵魂,怎么会驮载着这般见识、这般情怀!他究竟应该算是什么样的人呢?
       大地自有公论。据我所知,他早已获得了一个尊称。不管在哪儿,他听到最多的声音是:“请停一停,壮士!”直到沙丘上那块纪念木牌,仍然毫不犹豫地重复了这个古老的称呼:壮士。
       壮士,能被素昧平生的远近同胞齐声呼喊的壮士,久违矣。
       与一般的成功者不同,壮士绝不急功近利,而把生命慷慨地投向一种精神追求。以街市间的惯性眼光去看,他们的行为很不符合普通生活的逻辑常规,但正因为如此,他们也就以一种强烈的稀有方式提醒着人类超越寻常、体验生命、回归本真。奥运健儿的极限性拼搏也是一种提醒,而始终无视生死边界的探险壮士则更是提醒我们作为一个人有可能达到的从肢体到心灵的双重强健,强健到超尘脱俗,强健到无牵无挂,强健到无愧于缈缈祖先,茫茫山川。壮士不必多,也不会多,他们无意叫人追随,却总是让人震动。正如电视上那位新疆女司机说的:看着这个上海人的背影,心想,以前自己遇到的困难都不能叫困难了。
       但是,“这个上海人”也有一点小小的苦恼:“一路上很多人都不相信我是上海人,甚至硬要我说一句上海话作为测试,因为上海话很难冒充。”——为此,上海人很难说什么,大家只记得纪录片里他与上海电视台的记者告别,彼此用的是上海话。余音刚刚散尽,背影已飘浮进沙海,不再回归。
       好在探险家留下了许多作品,他的身影,他的目光,他的发现,他的惊喜,他急于要把眼前的罕见景象留下来呈示给人们的热忱,都能在这些作品中找到。这是一个寂寞者寄给喧闹世界的一份厚礼,这是一个远行者交给自己家乡的一笔遗产,当然,这也是今天的探险家远比张骞、玄奘们幸运的地方,是壮士的另一种回归。不久前当他的摄影作品在上海展出的时候,展览馆中曾出现过空前的轰动,成千上万的上海人摩肩接踵,瞻仰着这位既熟悉又陌生的同乡人遗留在遥远异乡的风采,这个热闹景象实在让人欣慰。本文前部分文字,曾作为那个展览的序言刊出,现在他的遗著即将由上海文艺出版社出版,且略加数语,移作该书序言,再一次表达我对探险家的景仰。
1.在此篇序言中,余秋雨先生除了介绍成书的作者及作品的有关情况,还表达了自己对探险家_______
   ______________的感情。
2.文章的开头“倒下时面对着东方,面对着上海”让我们想到一个成语[     ]
A.狐死首丘 
B.狐假虎威  
C.狡兔三窟 
D.兔死狗烹
3.第2段摘用探险家与大学生谈话录音的内容,其目的是为了表现探险家_________________________。 4.第2段空格处依次所填词语,正确的一项是[     ]
A.高尚  稳重  充实
B.充实  高尚  稳重
C.充实  稳重  高尚
D.稳重  高尚  充实
5.第6段写探险家的精神追求对人类精神生活的重大启示是:___________________________________。(用文中的原句回答)
6.文章许多地方运用了对比手法,请找出两组对比的句子。(或找出对比的双方)
     ①_____________________________________________________________________________________
     ②_____________________________________________________________________________________
7.作者把探险家称作“壮士”,原因是:(请选择不正确的一项)[     ]
A.有远见卓识和坚定的信念。
B.能够无视生死世界,把生命置之度外。
C.能够抛开繁华长期忍受孤独,将生命慷慨地投向一种精神追求。
D.能够将自己的作品当作遗产交给家乡,并引起轰动。
答案
1.景仰(敬仰等)。(意对即可)
2.A 
3.非凡的见识博大的情怀。(意对即可) 
4.C 
5.提醒人类超越平常、体验生命、回归本真。或:提醒我们作为一个人……茫茫山川。(意对即可) 
6.壮士——一般成功者;奥运健儿——探险壮士;张骞、玄奘们——今天的探险家(答案不唯一) 
7.D
核心考点
试题【壮士情怀       探险家终于倒在了罗布泊。正如他预言的,倒下时面对着东方,面对着上海。       此时此刻,我正在听他的一个录音,那是一个月前他与上海大学】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
朱自清先生

  (一)我最初遇见朱自清先生是在1932年的夏天,那时我住在柏林西郊,他在清华任教休假到伦敦住了一年,归途路过柏林。我请他到我住的地方谈过一次,过了几天,又陪他到波茨坦的无忧宫去游玩过。他很少说话,只注意听旁人谈讲;他游无忧宫时,因为语言文字的隔阂,不住地问这个问那个,那诚挚求真的目光使回答者不好意思说一句强不知以为知的话。以后他就到意大利,从威尼斯登船回国了。三年后,我也回国了,和他却很少见面,见了面也没有得到过充足的时间长谈。至于常常见面,能以谈些文字上的问题时,则是共同在昆明西南联合大学教书的那几年。
     (二)①他谈话时,仍然和我在柏林时所得到的印象一样,②他倾心听取旁人的意见,旁人的意见只要有一分可取,他便点头称是。③他对我的确发生过这样的作用,我不知道别人在他面前是否也有过同样的感觉,但愿他的诚挚和虚心——这最显示在他那两只大眼睛上——曾经启迪过不少的人,应该怎样向人谈话!④
     (三)由虚心产生出来的是公平,没有偏见,党同伐异刻薄寡恩,在朱先生写的文字里是读不到的。他不是没有自己的意见,但他对于每个文艺工作者都给予分所应得的地位,不轻易抹***任何一个的努力。去年“五四”,北大举行文艺晚会,我和他都被约去讲演,我在讲演时攻击到战前所谓象征派的诗,夜半回来,他在路上向我说:“你说得对,只是有些过分。”今年七月四日,我到清华园——这是我最后一次见他,他已十分憔悴,谈起一个过于主观的批评家,他尽管也反对他的主观,但还是说:“他读了不少的书。”
     (四)一个没有偏见的、过于宽容的人,容易给人以乡愿注的印象,但是我们从朱先生的身上看不出一点乡愿的气味。一切在他的心中自有分寸,他对于恶势力绝不宽容,尤其是近两年来,也就是回到北平以来,他的文章与行动,无时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发展。他有激愤,有热烈的渴望,不过这都蒙在他那平静的面貌与朴质的生活形式下边,使一生疏的人不能立即发现。他最近出版的两部论文集《论雅俗共赏》和《标准尺度》是他最坦白的说明。他一步步地转变,所以步步都脚踏实地;他认为应该怎样,便怎样。我们应该怎样呢?每个心地清明的中国人都会知道得清楚。
       注:要指外貌忠厚、实际欺世盗名的人,一般引申为没有原则是非的人。本文所用的是后一种意义。
1.“他这样虚心,使谈话者不敢说不负责任的话。”这句话是从第(二)自然段中抽出来的,请把它放回去,应放在

[     ]
A.①处
B.②处
C.③处
D.④处
2.如果从原文选出三个词来概括(一)至(三)段的大意,那么这三个词语依次是__________、__________、__________(注意:每个词语只限两个字)。作者对朱自清先生的总评价是__________。(从原文中找一个词语,即两个字)
3.对第(四)段画线句子的含义有下列四种理解,选出理解正确的一项[     ]
A.主题是在强调朱自清先生的修养
B.突出他有强烈的爱憎、鲜明的政治态度
C.指出他的“朴质”不能为生疏的人立即发现
D.强调在他“朴质”的生活形式下边有一颗不平静的心
4.从作者的回忆可知朱自清先生的一些经历,根据文章填写。
     清华任教→_________________→路过柏林→到意大利→从威尼斯回国→__________→清华任教。
5.这篇文章谈到的朱自清即是我们所学课文__________的作者。
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      【甲】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝娘。乌儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢,唱出宛转的曲于,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
      【乙】一夜之间,春风来了。忽然从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。 
      【丙】夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炽热的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休息,愉快的芙声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。
1、三段文字写“风”各有特点:甲文用作比,表现南国春风舒适温暖的特点;乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的____________________;丙文所描绘的是海风,其特点是_________________________。
2、甲文写春风时,从感觉的多角度去描绘,找出相应的句子。
     触觉:___________________________________________________________
     嗅觉:___________________________________________________________ 
     视觉:___________________________________________________________
     听觉:___________________________________________________________
3、用简洁的文字概括丙段文字的内容。
   _________________________________________________________________________________________
4、“吹面不寒杨柳风”这个诗句出自南宋释志南的《                 》。整个句子的含义是______________
   _______________________________________。
5、默写一句描写秋风的诗词名句。
   _________________________________________________________________________________________
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       甲文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
       乙文:一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢?
       一出门,到处都是一片雾蒙蒙般的绿色,一山的草绿,一树的嫩绿,一地的浅绿,一湖的翠绿。不知是谁,把一瓶绿色的颜料掀翻了,泼撒在宣纸上,点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿 ,于是一叶绿而知天下春了。
       绿色是富于生命力的,在它的感召下,各种各色的花儿盛开了,到处都是,粉色、淡紫色、白色……
       绿是生命的本色,是春的色彩。
1.甲文选自课文《                》,作者是______________。
2.给甲、乙语段拟个小标题:甲:___________________ 乙:____________________
3.乙段中写“春”的色彩有________________,其中最突出的颜色是_____________,原因是________
   _______________________________。
4.找出甲文中与乙文划线的句子相似的句子:_____________________________________________
5.甲文划横线句子运用了________的修辞方法,其作用是:_____________________________________
6.乙文中“朦胧”的意思是__________________________,把“一叶绿而知天下春”改换写秋的句子是
   ______________________________________________。
7.依照句式,续写下面句子,使之构成排比句。
     蓬勃向上的小草,婀娜多姿的杨柳,__________________________,给大自然增添了无限生机。
8.春天的花儿是美丽的,春天的色彩是五彩缤纷的,然而校园的花朵却经常遭受破坏,请你写句标语,呼唤同学们爱护花草。
       标语:________________________________________________________________________________
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       ①暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
       ②“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
       ③“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?” 
       ④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
       ⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
       ⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
       ⑦我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
       ⑧我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
1.请你说出这段选文叙述的事件。(20个字左右)
   ________________________________________________________________________________________
2.当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第⑥段,从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
   ________________________________________________________________________________________
3.文中写到“我”的两次哭泣,请分析两次哭泣的原因。
     第一次哭泣:___________________________________________________________________________
     第二次哭泣:___________________________________________________________________________
4.“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?后两句写出了我的什么变化?
   ________________________________________________________________________________________
5.从上文的内容中,你还能领悟到哪些道理?
   ________________________________________________________________________________________

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       我的童年是在大海之滨度过的,眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海,身后是一抹浅黄的田地。
       那时,我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我,永远象征着阔大,深远,庄严……
       我很少注意到或想到其他颜色。
       离开海边,进入城市,说是“目迷五色”也好,但我看到的只是杂色的黯淡的一切。
       我开始向往看到一大片的红色,来振奋我的精神。
       我到西山去寻找枫林的红叶。但眼前这一闪光艳,是秋天的“临去秋波”,很快的便被朔风吹落了。
       在怅惘迷茫之中,我凝视着这满山满谷的吹落的红叶,而“向前看”的思路,却把我的心情渐渐引得欢畅起来!
      “落红不是无情物”,它将在春泥中融化,来滋润培养它的新一代。
       这时,在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画!那是有一年的冬天,我回到我的故乡去,坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行,两旁是密密层层的参天绿树:苍绿的是松柏,翠绿的是竹子,中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树,衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了。我从惊喜而沉入恬静,静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。
       我深深地体会到“绿”是象征着:浓郁的春光,蓬勃的青春,________________________________
 ___________________________________
       绿,是人生中的青年时代。
       个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。
       我愿以这支“绿的歌”献给生活在社会主义祖国的青年们!(作者:冰心)
1、文章的主旨是:_________________________________________________________________________
2、文中作者最喜欢的颜色是_________;从文中可以看出,上文的文题是_______________(用原文回答)。
3、“红”在文中具有什么象征意义?请从文中找出两处暗示性的词句。
   ________________________________________________________________________________________
4、结合文意,请在文中横线处续写两句“绿”的象征意义,多写更好。
   ________________________________________________________________________________________
5、文中划线的词,“朔风”是指__________________;“萋萋”的意思是_____________________;“萋萋的芳草”让人想起崔颢的《黄鹤楼》诗句:_____________________________________________。
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