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题目
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夏之韵  
  (1)充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡.冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被,林带上的淡淡绿烟也(  )一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色(  )了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的(  ),这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地问(  )。夏天到了。  
  (2)夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏天在春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽,正是一个承前启后,生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不进发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作最后的冲刺。  
  (3)夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起餐睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是想风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了。该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥,浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们肩上挑着夏秋两季。  
  (4)遗憾的是。历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波淡淡,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。  
1、第一段括号中依次填入的词语,最为恰当的一项是[     ]
A、凝成 主宰 积蓄 升腾        
B、变成 支配 贮存 升腾  
C、变成 主宰 贮存 飞升       
D、凝成 支配 积蓄 飞升  
2、第一段中作者调动多种感官来写夏天,请举出相应的例。
  视觉:_________________________________________________________________________  
  听觉:_________________________________________________________________________  
  嗅觉:_________________________________________________________________________  
  触觉:_________________________________________________________________________  
3、第二段的中心句是________________________。 
4、第三段中说“夏天的旋律是紧张的”,从文中的哪些句子可以看出?
 ________________________________________________________________________________ 
5、最后一段,作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季,其原因是___________________,作者写“历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子”,这样写在文中起___________作用。  
6、夏天给你留下什么印象呢?请抓住其中印象最深的一点,用比喻或拟人手法加以描述。
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答案
1、A   
2、视:山坡……长墙
  听:蝉儿,潜在……长鸣
  嗅:吹送着……麦香
  触:热风吹动着(答案不唯一)  
3、夏天的色彩是金黄的。  
4、田间的农民只要快割,快割 麦子上场了,又想快打,快打。  
5、夏季是紧张、热烈的   衬托  
6、“略”。
核心考点
试题【夏之韵    (1)充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡.冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被,林带上】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面的文章,回答问题。
  (甲)母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是着千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。
  (乙)我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中,我依稀看到了村旁那长长的路,路旁那长长的小巷,巷里那根长长的竹棒,竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。“妈妈!”我奔过去,为自己的虚荣,为自己的无知,流着泪。在风中,她的脸是那么黝黑,她的手是那么粗糙,他的眼睛是那么黯淡,然而她立在哪儿却是那么挺拔,那么坚定,仿佛在憧憬,又仿佛在等待
  妈妈,我回来了,我已经回来了。我其实还记得,还记来时泥泞的山路,还记得赤足跑过石板的清凉,还记得家里厚重的木门栓,还有,还有我们曾共同相偎走过的那条小巷,那条深深的小巷。
1.从表达方式看,甲文重在___________;乙文重在_____________。
  A.议论 B.抒情 C.叙事
2. 甲文对母亲高度评价的句子_______________________;乙文中表现被母亲无私而深沉的爱感动而悔悟的句子是__________________________________________。
3.分别用一句话概括甲乙两段文字的内容。
  甲:_______________________________________________
  乙:_______________________________________________
4.甲文中划线的句子采用了_________的修辞手法,表达了___________的决心;乙文中划线的句子是对“我”的_________的描写,表现了“我”________________。
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  但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为这是没有出息、孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病、瘦得不堪。然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得呼跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
  有一天我突然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,使向上少有人去的一间堆积杂物的小屋去, 开门,果然就尘封的杂物堆中发一了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正有用红纸条装饰着将要完工的了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒,他的瞒了我的眼睛,这样苦习孤地来偷做没出息的孩子的玩艺。我即刻伸出手 断了 蝴蝶的一支翅唱,又将风轮 在地下, 扁了。论力气,他是都敌不过我的,我当然得完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。
1、“我”对风筝十分厌恶,有哪两种具体表现?请概括回答。
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2、依次填入文中横线上的动词是①_______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______
3、根据划“__________”句子,我们可以看出弟弟是一个怎样的人?
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4、说说“精神虐***”的具体含义。
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  我游移的目光落在一个肥胖的中年人身上。他站在月台上,正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么,和我们只隔开一个车窗。他那硕大的侧影好像有点面熟。一望而知,那位小姐是美国人,他是英国人。要不,凭他那感人的表情,我会猜想他是她的父亲。我真希望能听见他在说什么,我断定他正在给予最好的忠告,他的眼神里深挚的慈爱实在动人。临别赠言从他口中一泻而出,使他那么吸引人,以至在我站着的地方也能感觉到他的魅力。就像他的侧影一样,这魅力我也似曾相识。我在哪里见过呢?
(1)文段中加线的细节描写的句子都说明了勒罗的“送行”成功,请问他的成功说明了什么?
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(2)读完全文请填空从勒罗送别客人时的表现可以看出他的(  ),从他看到“我”后的反应可以看出他的(  ),从他不忘还别人的钱可以看出他的(  ),他告诉朋友自己喜欢看他写的戏剧评论,表现出他的(  )。
(3)对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现,同学们是怎样评价的?勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露?请同学们说说你们的看法,并说明理由。
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人生的标点符号
  我的一生是一句话,母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字,将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓,想来就是句末的标点了。
  那么,我将表达出怎样的意思呢?
  我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后,点了点头,却又说:“这还不够,后人只能在句末给你点成逗号。”
  但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后,点了点头,却又说:“这还不够,后人只能在句末给你点成逗号。”
  于是我将脚印落成“顽强”,落成“进取”,落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了,点了点头,却依然说:“还不够……”
  我茫然了。
  “任何人都不会得到句号的,”白发苍苍的母亲叹息了一声,补充说,“可贵的,孩子,是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”
1、联系全文看,文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点?从哪句话中可以看出?
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2、文中划线的“这”,具体指代什么内容?
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3、白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么?用文中一句话回答。
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4、本文中运用得最成功的修辞方法是什么?请从文中摘出两个例句。
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5、用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点,写出概括本文主要内容。不超过40字。
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6、写出“推敲”这个典故由来的两句诗。
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  ①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能 力了:也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几 片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边:给俄国人 做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
  ⑤“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
  ⑥这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,——呜呼, 无法可想!⑧但在那时那地,我的意见却变化了。
1、本段文字出自____________,本文选自___________,作者_________。
2、第①句运用的表达方式是__________,表达了“我”__________的思想感情。
3、第⑤句中的“他们”指代的是_________________________。
4、第⑥句中的“这一声”指的是_____________。“特别听得刺耳”的原因是___________________。
5、第⑦句中划线句子运用了_______________的修辞手法,表现了闲看者___________的精神状态。
6、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的____________,表现了作者强烈的___________精神。
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