题目
题型:专项题难度:来源:
秦牧
②洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠,四片对称 地分裂两侧,一片翘起在上方,布满色调颇浓的彩斑,很像兰花的花舌, 因此有人称它为“兰花树”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”,其实,这 顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上,也是合适的。
③不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人,每每以为它们不断在 变幻着颜色,像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道,这是紫荆树的家族,为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,洋紫荆陆续开花,紫色、红色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种,花期竟是在寒风凛冽的春节前夕,和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者!
④紫荆树的叶子也非常有趣,就像它的本名羊蹄甲所显示的那样,仿佛羊蹄一样,每片叶子都毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的,末端凹了进去,把它折拢起来,简直像是一只绿色的蝴蝶,又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名,叫做“朋友树”。
⑤在高纬度地方,人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友,由于喜爱这种花树,特意起了个带“荆”字的名字,抗日战争时期,他北上延安参加革命,后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候,特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵,夹在书里带回北方,好让孩子们知道“荆” 字的来历,生命本应该这样地繁花似锦呵!
⑥在紫荆盛开的时候,我很喜欢站在树下,闻闻它的幽香,端详它那一串串彩蝶似的花朵,观赏它那对称得出奇的羊蒂般的叶子。清风吹来,落英缤纷,花瓣撒满了头、肩,我也不想拂掉它,心中禁不住引起一串遐想:……在古老的年代,有这么一对侠义的朋友,一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争,用慷慨壮烈的死为人民纾难,为至友复仇。他们死后被葬在一起,埋骨的地方就长出这么一株紫荆树一一朋友树来,每片叶子都互相对称,五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊,不愿离去。
⑦这样生死与共、肝胆相照的友谊,这样动人的故事,人世间,生活里是的确存在的,它值得讴歌,并且令人想到可以编出一个美丽的童话。
⑧站在满树蝴蝶的紫荆树下,我不禁想入非非了。(选自《文学随笔精品大展》,上海文化出版社,有删改)
1.作者主要写了彩蝶哪几方面的内容?彩蝶树是怎样的一种树?
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2.将第③段画线内容与下面语段比较阅读,说出它们在写法上的相同点和内容上的侧重点。
[链接]这是一树闪光的、盛开的紫藤萝。花儿一串挨着一串,一朵挨着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。(宗璞《紫藤萝瀑布》)
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3.第⑤段末尾“生命本应该这样地繁花似锦呵”有何含义?
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4.第⑥段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用?
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5.作者为什么“很喜欢”“常常被人所忽略”的彩蝶树?
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答案
2.写法上:都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。
内容上:选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次第开放;而《紫藤萝瀑布》则强调紫藤萝花开的繁盛欢快。(意对即可)
3.作者对失去朋友的惋惜,对亲人缅怀朋友的欣慰,与对眼前美好生活的珍惜。(意对即可)
4.丰富了文章的内容;与下文相呼应,融为一体;激发读者阅读兴趣;深化文章主题。(意对即可)
5.作者曾经有过与“童话”中的“朋友树”相似的经历,所以看到“朋友树” 就想起了自己“生死与共,肝胆相照”的战友。(意对即可)
核心考点
试题【彩蝶树秦牧 ①人们常以赞美之笔,描绘南国的鲜花。可是,洋紫荆——原名 “羊蹄甲”的花,却常常被人所忽略,这大概是因为它既不是草本植物,又 不是灌木盆栽,而是】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
李存葆
后来,我又多次拜谒它,每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂如蜉蝣,后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”,但站在这棵古树前,仰望着无涯无际的时空,我们便会感到:在宇宙间,地球仅是一粒微尘,人生更如蜉蝣、朝菌,只不过俄尔一瞬,稍纵即逝。
定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见,则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。
那是70年代末的一个暮冬,我到崂山顶峰的驻军观察所采访。大雪后的崂山,峰若玉雕,石似晶铸。我与哨长扶石踏雪,拽枝腾挪,来到一向阳处的山坳。这时,我猛然发现,向阳的竹林边,竟有柔草 如茵,毛茸茸,青翠翠,密匝匝,在这银色的世界里,织出了一小片绿毯。
哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前,小心翼翼地用双手扒开雪层,并唤我过去观看。当我走至巨石下,呈现在我面前的竟是一片美妍的小 花。小花一株株、一簇簇,攒攒挤挤,比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大,白的、紫的、蓝的、红的、黄的,五颜六色,星星点点。看到如此众多的小生命,坚韧不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里,我的眼睛被染得灿烂 起来。我惊异地看着这些小生命,它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着 我……这些米粒般大小的生命,像是在告喻我:希冀、渴望、追恋、向往,是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了,它们也会顽 强地举起美的萌芽,决不肯把生命的篷帆轻易降落。
这些美的萌芽,是春的启明星,正在呼唤着春蕊的艳丽,春树的繁茂,春蚕的吐丝……
前年元宵节前夕,我应长白山林场友人之邀,曾到雪国一游。一日下午,我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。蓦地,有几点蓝色的彩光在雪地里闪动,一下跃入我的眼帘,燃亮了我的双瞳。我趋前蹲下细瞧,竟是几朵蓝色的小花。这蓝色的小生命,由纤纤的细茎挑着,那吹弹得破的花萼,显得那样稚嫩和孱弱。
这雪国中的蓝色小生命,纤细里充溢着坚韧,孱弱里蕴藏着刚强,微小里含纳着博大;这小小的生命里,也浸透着星的璀璨,月的妩媚,日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击,它们以火热的心律终 于鼓破了厚厚的冰窖,它们是这漫漫雪国里生命的精灵!友人告诉我,这蓝色的小花名叫“白头翁”。
定林寺里的银杏树,崂山雪地里的小花小草,还有这雪国中的“白头 翁”,都是造物主无与伦比的杰作,都是生命的奇观……
人们惯常喜爱吟咏参天的大树,喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界,寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜,寂寞则是春的预告和序曲。
天无私覆,地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草,谁也没有权利去有意或无意地践踏它们…‘
1.选文所说的“雪野里的精灵”就是指在崂山和长白山看到的雪中小花,这两处小花有哪些共同特点?(用词语概括回答)
(1)________(2)________(3)________
(4)________(5)________(6)________
2.选文开头写定林寺的银杏树有什么作用?
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3.根据提示,做圈点评注。
(A)我猛然发现,向阳的竹林边,竟有柔草如茵,毛茸茸,青翠翠,密匝匝,在这银色的世界里,织出了一小片绿毯。
(B)蓦地,有几点蓝色的彩光在雪地里闪动,一下跃入我的眼帘,燃亮了我的双瞳。
[提示]在两个句子中任选一个你认为富有表现力的词语,然后解释该词语,并分析其表达作用。
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赵丽宏
②在我的印象中,冰心老人是一位慈祥智慧的老人,想起她,我的心里总是荡漾着一种难以言喻的亲切感。________________________。
③那是1990年12月9日的下午,我到她家里去看望她,冰心在她的书房里接待我。在见到她之前,我心里既激动又不安,唯恐自己打搅了她。见面时,她拉着我的手,笑着说:“久仰久仰,我读过你的文章。”我问她身体怎么样,她又孩子般调皮地一笑,答道:“我嘛,坐以待毙。”她的幽默驱散了我的紧张。
④冰心的书房很简朴,家里的陈设也极简单。她说:“有人建议,要我把家里弄得豪华一些,我不知道什么叫豪华。”说这些话时,冰心的脸上露出不屑的神情。我们谈到了社会风气,谈到了老百姓深恶痛绝的腐败,她用忧虑的口吻议论道:“古人说,大丈夫‘威武不能屈,富贵不能淫,前面一条,很多人做到了,后面一条,我看现在很多人做不到。”
⑤我们谈了一个多小时,一起议论了很多事情,老人兴致勃勃,谈笑风生。临走的时候,我把自己刚出版的一本散文集送给她,我在扉页上这样写:“敬爱的冰心老师,在风雪弥漫的日子里,你的正直和诚实为我们点燃了温暖的灯。”这些话发自我的肺腑。她仔细看了我的题字,微笑着说:“谢谢你写得这么好。”说罢,从书柜里拿出一本《冰心文集》第五卷赠我,并在扉页上为我题写了一句话:“说真话就是好文章。”
⑥我和冰心的会面,仅此一次,我永远也不会忘记。她对我说的那些话,至今常常在我的心头萦绕。
⑦现在,这位可敬的老人已经离我们而去,然而,她留给我们的宝贵财富,决不会随她的生命结束而消失,它们犹如一盏不熄的暖灯,映照在人类的道路上。
1.根据本文概括出冰心的三个特点并分别从文中归纳出相对应的依据。
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2.从全文来看,标题“不熄的暖灯”所指的是什么?
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3.第④段中画线的句子应如何理解?
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4.按要求回答问题。
(1)在第②段的横线上,补写一句话,使上下文衔接自然。
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(2)第⑦段在文章中起了什么作用?
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白杨树是不平凡的树,它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!
1、“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和”“坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的词语,请指出这些词语中赞扬白杨树外在美的是:__________________________________;赞扬白杨树内在美的是:________________________。
2、本语段开头在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之前,先假说它“算不得树中的好女子”。这是什么写法?作用是什么?
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3、语段中①②③④句是什么关系?作者运用这种关系揭示白杨树的象征意义有什么作用?
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4、③④句中加划线的词如果都换成②中加划线的词好吗?为什么?
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5、文章结尾写楠木的目的何在?结尾的作用是什么?
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可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
1.绿的“固执”表现在哪里?
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2.“我”的心理有怎样的变化?
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3.说自己的“过失”与“魔念”矛盾吗?为什么?
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4.“(它)枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子”运用了什么修辞手法?
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5.绿的变化说明了什么?
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1.划分第一段文字的层次,并指出各部分之间的关系如何?
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2.这段文字从哪几方面赞美白杨树的不平凡?
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3.这段文字从哪几方面写白杨树的外形?作用是什么?
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4.找出文段中赞美白杨树的气质和战斗风格的句子。
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5.指出语段“那是力争上游的一种树……”的中心句。
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6.这两段文字都是赞美白杨树,为什么开始指代用“那”,后边两处用“这”?
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7.“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和、坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的,请指出, 这些词语中赞扬白杨树外在美的是:___________________赞扬白杨树内在美的是:_________________
8.这段文字中的四个反问句中,和其他三个反问句在反问形式上不同的一句是:
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9.四个反问句在行文中的表达效果如何?
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10.语段“它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝……”在开头在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之前,先假说它“算不得树中的好女子”。这是什么写法?作用是什么?
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11.文章结尾写楠木的目的何在?结尾的作用是什么?
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