最后一根火柴 |
1.科考队六人受到死神的威胁,但一根火柴使他们脱离了危险,从而说明世上再渺小的事物也有它的伟大之处。 2.文章的第十二、十三段。 3.写出了火柴的珍贵和大家的紧张心理。 4.如果这根火柴再不能将木柴点燃,他们六人将魂断高原。 5.比喻。生动形象地写出了火柴给六人带来了活下去的希望和生的喜悦。 6.再细小的事物都有他的伟大之处,更何况我们人呢?我们在生活和学习上不能再怨天尤人,自暴自弃,应该像那根火柴一样即便微小也要让自己放出光彩。 (意对即可) |
核心考点
举一反三
种树老人 | 阅读文段,回答问题。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1.文首画线的句子写的好吗?如果你认为好,请你讲出理由,如果你认为不好,也请讲出理由。 _______________________________________________________ 2.文中划线的“闹”字可以用“叫”字替换吗?为什么? _______________________________________________________ 3.文末划线的句子中“眨呀眨的”写的是什么?为什么这么写? _______________________________________________________ | 阅读文段,回答问题。 | 塞外的春天 | ①我的家在长城的外边。说到长城外边,古代的诗人们,常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”、“春风疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”,好像塞外是常冬常寒,除了飞沙飘雪以外,什么都没有。其实塞外自有动人的春天,也绮丽,也温馨,使人热辣辣,软绵绵,所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。 ②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦,跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了,也就是说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”,蛰伏的昆虫们可并不惊动,只是沙滩可以看见惊鸿,树上新飞来了鸣鸠,陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上,声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了,素朴的绚烂了。 ③“春分河自烂”,冷冰冰静悄悄的黄河,长眠了四个月,忽然塌陷龟裂,接着流起冰凌来,大块的像山,小块的像床,有长条,有方块,你撞我,我挤你,筑成了冰坝,拦高了春水,大渠小渠,黄水汤汤,有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候,宏哗咆哮的黄河流凌完了,平滑如镜,皮筏子、平底船都等着下河了。 ④清明确是天清日朗,可是走遍原野,也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油,那是华北的话,要是在塞外,清明时节雨纷纷,简直是百年不遇的事。碰到阴天,也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到,天气太干了吧,薄薄的花瓣,小小的花朵,像憔悴多病的病人。从谷雨到立夏,世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅,芬芳是丁香,高雅是真珠穗,泼辣是马兰苹,海棠夭桃,应有尽有,葡萄藤萝,到处都成架。如果您立在归绥城头上看去,真是烟云雾树,家家锦绣,百花烂漫,万紫千红。轻盈的柳絮,精致的杨花,毛绒绒的蒲公英,随着风,飘来飘去,自由地成堆成垛。踏上去,有的软绵绵,有的沙沙响,可算是十分春色,布满了人间。 ⑤要想看看塞外的嬉春图,那么,黄昏的平沙落雁,清晨的乳鸠争巢,当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿,成百成千的牛羊驼马,都吃得饱欣欣地,胖油油地,各有各的美丽,各有各的精神。您看吧,有的比肩晒太阳,有的卧着说家常,有的双双在散步,有的成对儿比犄角;有的追,有的跑,有的抱,有的跳;有三角的趣剧,有四角的笑料,有勇武的武士,有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌,失败的夹着尾巴逃走。形形色色,画不出也写不出。这儿的爱情广场,没有金钱、地位、门第的问题,各自凭了先天的毛色,当下的健康,平常的人缘,一时的机智,决定成功跟失败,大体上看,是“天地皆春,百兽率舞”。 ⑥我看过幽燕的上林春色,我看过江南的草长莺飞,这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨,绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”,我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来,却是越走越远,越走越向南,直到天之海角。哪里是天上,哪里是人间?哪里是中原,哪里是九边?我怕听嘎嘎的雁声,因为它还是海阔天空,有去有还。我愿藉春风寄语,我想请海水传言:最好是青春结伴,最快是人在春先,我希望再踏草原,我希望飞度阴山,看天青日白,万家胜欢,埋骨在黄河湾处,大青山前。(选自《深山书简》。作者栗容若,原籍河北行唐,毕业于北平师范大学,后移居台湾) 1.本文②—⑤段描绘了四幅塞外春天的图画,分别是_________,_________,_________,百兽嬉春图。这四幅图画是按照_________顺序来写的。 2.作者在第①段中说“其实塞外自有动人的春天,也绮丽,也温馨,……”请你认真的读读文章,在文中给春天的“绮丽”“温馨”各找一个画面做证明。 绮丽:____________________________________ 温馨:____________________________________ 3.作者在第②段说“简单的复杂了,素朴的绚烂了”,你明白作者说的是什么吗?说说你的理解。 _______________________________________________________ 4.下面的句子有它的特色,请说说你的品读。 (1)轻盈的柳絮,精致的杨花,毛绒绒的蒲公英,随着风,飘来飘去,自由地成堆成垛。 _______________________________________________________ (2)有的比肩晒太阳,有的卧着说家常,有的双双在散步,有的成对儿比犄角。 _______________________________________________________ 5.第⑥段中“我怕听嘎嘎的雁声……”联系上下文并结合全文说说“我”为什么怕听嘎嘎的雁声。 _______________________________________________________ 6.仔细品读文章最后一段划线部分,结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情。 _______________________________________________________ | 海边荒石 | 阅读《春》全文,回答文后的问题。 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。A____________________,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 B“___________________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 1、《春》是一篇_________________(体裁),作者是________,是我国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 2、请在下面填写文中A、B两处空缺的内容。 A________________________________________ B________________________________________ 3、本文以优美的语言为我们描绘了五幅“春景图”,分别是:春草图、_________、_________、_________、_________。表达了作者___________________________________感情。 4、指出下面句子运用的修辞手法,并分析其表达作用。 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 _________________________________________ 5、一年四季美景不同,请你说说自己最喜欢的季节,并用语言来描绘一下。(50字左右) _________________________________________ |
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