阅读《关山难越》，完成下列各题。
关山难越①
龙应台 |
1．（1）“他”要“你”朗诵《陈情表》；
（2）他多次讲述“一只鞋”的来历；
（3）他总是跟唱《四郎探母》。
2．李密祖母一个人无依无靠，孤苦伶仃以及李密报答奉养祖母的孝心；“他”母亲倚门盼归的凄苦与“他”不能回家侍养母亲的痛苦与哀伤。
3．示例：不好。“大”只能表明声音的大小，而“亮”既写出了声音的洪亮，也表现出了“他”此时内心的兴奋、激动；而因为“他”对家乡母亲的思念无人理解，变得沉默寡言。外孙主动提及这一话题，“他”为能有一个倾听者而高兴，话匣子一下打开了。体现了“他”对家乡母亲强烈而执著的思念之情。因此，“亮”换为“大”不好。
4．与“他”让取鞋子并讲鞋子来历时童年的女儿不耐烦形成鲜明对比，说明了成年后女儿对父亲的态度由以前的无所谓转变为留心在意，开始对父亲的思乡思亲行为有所理解。
（意对即可） |
核心考点
试题【阅读《关山难越》，完成下列各题。关山难越①龙应台】；主要考察你对 现代文阅读等知识点的理解。 [详细]举一反三
阅读《蝴蝶树》，完成下列各题。
蝴蝶树
喻丽清 | | 阅读文段，回答问题。 | 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．选出上文所写事情内容的小标题（ ）
A．父子情深
B．儿子体恤父亲
C．惜别
D．买橘送别和惜别背影
2．“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见？”中的两个“怕”字含义不同，前者是__________，后者是______________。
3．（父亲买橘回来后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，……”说说你对该句的理解。
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4．父子分别后，儿子望着父亲渐行渐远的背影，表达了什么样的感情？
_____________________________________________ | 阅读《苦难的土地》，完成下列各题。
| 苦难的土地 | 阅读下面的语段，完成问题。
我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我在慢慢赏玩，领略美好的风光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”、“消磨光阴”这些常用语让人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发，消磨。并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”
1、作者说：“我认为生命不是这个样的……”这里的“这个样的”是指什么？
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2、正确理解文章的内容是学好语文的一项基本功。请你从下列内容中选出对本文内容理解正确的一项（ ）
A、作者列举了消极的人生态度。
B、作者批评了“消磨时光”的人生态度。
C、作者批驳了虚无主义的生命观、人生观、坚持积极的生命观、人生观。
3、选文中提到的“哲人”们对生命的认识，你是否赞同他们的看法？请结合选文内容谈谈你的见解。
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4、选文中“我”对生命的思考又是怎样的呢？结合已学过的课文说说哪篇课文的主题与选文一致？
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5、请从文中摘录你认为很有哲理的一句话，让它伴随你健康成长。
____________________________________________________ | | 阅读下面两个语段，完成问题 | | （甲）春（朱自清） | | 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 | | （乙）骆驼祥子（老舍） | 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
1．下面对划线词语的理解不正确的一项是（ ）
A．甲段中“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。
B．甲段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，和“像花针”相照应。
C．乙段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。
D．乙段中“砸”字既突出大雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嗦”，写得准确，精彩。
2．甲段间接描写风的句子是________________，乙段间接描写风的句子是________________（举一例即可）。
3．甲段从视觉角度写雨，运用一些表色彩的词语，它们是________、_______、_______，给人一种清新温和的感觉；乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是_______、_______。
4．“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中划线词“掀”能否换成“撕”，为什么？
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