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题目
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阅读下文,回答1-4题。黄蜂筑巢
  到了霜降的时候,黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只,总是不断地出现,却又不会大批地同时死亡,有时候扫地,扫帚前面就蠕动着一两只。
  秋日的阳光温厚无力地照耀着,像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽,前面似有一堵无力逾越的无形的墙,在秋风的驿马来往传送急件的时候,挡住了那些没有办好移民文件的小生命。
  黄蜂的家族里,大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上,我听见一个细嗡嗡的声音说:生活着多么好啊,但是我们,只有一死了。
  我听见了这声音,不忍把这两只蜂扫进尘土和枯叶里,便用扫帚挑起它,轻轻放到窗台上。它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖,然后落在一片宁静的秋天里。
  A秋天的阳光罩住这个小小生命,仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身躯,身躯在阳光下异样地鲜明美丽
  B那样的金黄上印着那样的黑纹,仿佛是出自名家之手的套色版画。那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄,浸透了阳光的纯金之色,而那黑纹斑,却是无月之夜的浓黑。这两者鸯印在它的身上,就是夜与昼,生命与死亡,温柔和峻厉,无限与短暂。
  它蠕动,欲飞,颤抖,然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的,开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须,像吕布拨弄两根长长的花翎那样,认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊,它捋着它,一遍又一遍,如同一个清洁的爱美的人儿。  
  小家伙!
  你原来是如此自爱呢!
  可是我们原来是怎么认识你的呢?我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭,随时准备刺向仇敌,我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么,我至今记得童年捅马蜂窝时,几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子还大着。
  黄蜂就是马蜂,春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢,嗡嗡嘤嘤,不时地有起飞和返航,小小的阳台一下成了热闹的空军基地,给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易,晚上用一团泥巴糊住墙缝,就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢,毕竟是一些没有攻击过人的小生命,即便是黄蜂,也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。
  从春天到夏天,它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去,人无伤害之心,蜂子也决不主动攻击,连误会乜没发生。相安无事之下,我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性、非常善解人意的,它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。
  后来,我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌,甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命,连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊!
  再后来,就是寒露、霜降了。     
  它们挣扎在季节的墙边,坠落在时限的海关前,无限珍惜,异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说:生活着多好啊,但是我们,只有一死了。
  明日立冬。明年请务必再来聚会呵,小家伙!(选自《周涛散文》人民文学出版社  2005年5月第1版)
1.文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”,表达了作者不同的情感。阅读文章,填写表格。 
答案
 
黄蜂的“举动”
作者的感情
第一次
 
 
第二次
 
1.
核心考点
试题【阅读下文,回答1-4题。黄蜂筑巢  到了霜降的时候,黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只,总是不断地出现,却又不会大批地同时死亡,有时候扫地,扫帚前面就蠕动着一两只。】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
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黄蜂的“举动”
作者的感情
第一次
抓住扫帚尖
怜惜(不忍、同情)
第二次
整理触须(整顿自己,整理自己)
 怜爱(赞叹、赞赏)
阅读下列语段,做后面的题目
  ①他没有注意到我的窘相,扬着眉毛,一半正经一半好像故意逗人笑似的,用他那肥厚的手掌在书上拍一拍,又用粗短的手指哧啦哧啦地捻那张灰绿色厚布纹纸的封面:
  ②“哪里贵?你看这纸……”
  ③厚实的纸张,清晰的字迹,相当厚的一大本书,拿在手里,有一种怪舒服的感觉。
  ④“你买一本吧,这书是很好的。”
  ⑤我真踌躇起来了:饭是不能不吃的,然而书也太好了,买一本放在床头,交班回来,带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页,该多好!我摩挲着那本书,舍不得丢开,不说买,也不说不买。
  ⑥内山老板大概看出点什么苗头,就笑着回头对里面说了一句日本话,原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
  ⑦他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
  ⑧“你要买这本书?”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。
  ⑨“是的。”我低低地说。
1.语段第①节中加线的句子该如何理解?(要注重对语段的总体把握)
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2.文段第③节的描写体现了作者怎样的心理?下文什么句子的作用与此类似?
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3.文段第⑥节中,内山老板到底看出了什么“苗头”?
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4.语段第⑥节中加粗的“那个老人”是指谁?在这里作者主要运用了怎样的描写手段来写这位老人?
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5.语段第⑦节作者为什么不说很瘦,而说“瘦得教人担心”?(体会重要词句的表达作用)
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阅读下列语段,做后面的题目。

  父亲去世,至今已有22个年头。
  每当我那刚刚十岁的女儿问起:“爷爷是什么模样?”我心里便一阵酸楚:未留下父亲一张照片!悔之晚矣,悔恨难言……
  父亲走得并非匆忙,我也并非意料不到。他旧病复发躺倒炕上,母亲伺候了几个月;我在外当临时工,不时回来也守看一两日。只是在父亲弥留之际,我陷入恐慌、无措之中;在他踏上黄泉路时,我又极度悲痛,料理父亲后事感到孤独无助……更使我遗憾的是:怎么就想不起为父亲拍一张照片?
  父亲是村里的平头百姓。那会儿无缘无故,本就不兴照什么像。记得父亲,只是整日下地,扶犁播种,收割打场,月复月,年复年。遇有谁家修房盖屋,婚丧嫁娶,父亲便好一阵忙活,他瓦工、木工都会,为人又忠厚老实,谁家有所求,他半点不会“拿搪儿”,倒似有些受宠若惊,舍下手中活计,去给人帮忙。
  我记得,父亲在世时,每到春节,总要供起爷爷一张不大的像框。从那张六寸的画像上,才使我得知爷爷的模样(爷爷死与我的出生相隔17年)。可我却不能仿着父亲,为他的儿孙们挂起爷爷的一张像。
  追悔莫及,我便试着在纸上画。父亲音容笑貌犹在,但就是画不出,我没有绘画功底。然而至今,父亲的模样,在我脑海中定了“格”,半点不模糊:花白的头发,秃秃的鬓角;额头几道深深的横纹,黑黑的眉毛,短而末梢下斜;高高的颧骨,稍尖的下巴;面色黑红中又见枯黄,胡须不稠密而苍白,以及说话的声音、瞪人的眼神和走路的姿势……
  父亲的形象,在我心底珍存着。我希望有一天,随着电脑功能的进步,能将我心底的记忆,显现在电脑屏幕上。这样,方可慰藉辛劳一生的父亲。
1.给加粗字注音。
骨( ) 慰( ) 婚丧嫁( ) 受若惊( ) 角( )
2.如要为选文加上小标题,最恰当的一项是(   )
A.回忆我的父亲 
B.一张画像
C.心底的画像 
D.我的遗憾
3.第4自然段画线的句子,表现了父亲怎样的性格?(表达时要防止词不达意)
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4.从语段中找出与“追悔莫及”意思相近的词语。
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5.体会文章第6自然段具体描绘父亲在“我”心中“定格”的形象的作用。
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6.本文的主题是(注意排除干扰)(   ) 
A.诉说没有为父亲留下画像的遗憾,表达对父亲的深切怀念。
B.赞扬父亲勤劳、平凡的一生,决心像父亲那样生活。
C.希望有一天,能把父亲的形象显现在电脑屏幕上。
D.赞扬父亲能为爷爷留下画像的细心,表达自己内心的愧疚。


阅读下列语段,做后面的题目。
水很活泼
  一天晚上,我陪天天练习造句,用的词是“活泼”。天天说:“小鱼在水里游来游去,很活泼。”我说:“对,再造一句。”天天想了想,说:“小鱼游过去了,水很活泼。”我说:“对。等等,不对!”
  天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的,并以为这是非常好的句子。“活泼”一词经常用在人或动物的身上,造来造去就不新鲜了。这句“水很活泼”,要是再进一步,就是写诗了。写文章最重要的一点是,既要别人看懂,又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画,本来都是很生动的,大人七教八教的,规范自然是规范了,却也枯萎了。当然这仅是我的说法,老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法,而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句,然而还有监督老师的人。想来想去,事情就复杂了。
  我对天天说:“你造的句子是一句很好的句子。但是,考试的时候不要这样造。”天天一脸的不解,问:“为什么?”是啊,我也想问为什么。
1.“习以为常”的同义短语是______________。画线的句子中,“枯萎”的反义词是______________。
2.“水很活泼”这句话采用了什么修辞手法?你认为它好吗?
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3.将本文的题目“水很活泼”与结尾所问“为什么”联系起来看,揭示了什么问题?
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4.你是怎样理解文中画线句子的含义的?
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5.读完本文,请你就语文教学提两点改革的建议。(注意联系自己平时语文学习的实际)
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阅读语段,完成练习
  不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次,我带他去买东西,他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱,走近了柜台,忽又胆怯起来。我说:“你交上钱,我帮你说好了。”“不要,不要,我自己说。”他说。到了柜台跟前,他又嘱咐我一句:“你不要讲话噢!”营业员终于过来了,他脸色有点紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午,我从外面 回来,见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头,露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意,看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。
1.为这段文字选择一个恰当的小标题来概括本段的中心(    )
A.他的眼泪  
B.他对独立的要求  
C.他面对挑战的沉着
2.文章通过哪些事来表现这个中心的?详略如何?
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3.画线句子能体现出“他”当时什么样的心情?
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4.文中哪些语句写得生动、风趣、幽默?用“__________”画出来,认真体会。
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没有钓到的大鱼
  他家在岛上有一所美丽的小房子。
  在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚,他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后,他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的景色十分优美。
  突然,钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩 了,便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
  终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!在此之前他还没见 过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。
  母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下,美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表,已是晚上10点了——但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。
  “__________”母亲说。
  “不,妈妈!”孩子哭了起来。
  “还会有别的鱼的。”母亲安慰他。
  “再没有这么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。
  他环视了湖的四周,月光下,已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没有看见他们,也没有人知道这事,但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是,他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩,把它放回水中。
  夜色中,那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处,渐渐消失。
  孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景,就像做了一场梦。这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上,他还是常到那里钓鱼。
  他说得对,他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼,但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题,但从未因无人知道而放松自律,有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法,仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲,并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。
1.在下面两句话中选择最恰当的一句放在原文横线上。(   ) 
A.孩子,你得把它放回去。
B.孩子,你把它放回去好吗?
2.如果把文中画“___________”的句子删去,好不好?为什么?
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3.文章最后一节“没有钓到的大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么?
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4.母亲是位怎样的人?
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5.“他”为什么“终身感谢母亲”?
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