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题目
题型:新疆自治区同步题难度:来源:
阅读下面文段,完成后面的题目。
  冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
1.作者写百草园的冬天,先以无味作陪衬,而后写下雪带来的乐趣,这种手法是:
______________________________________。
2.文中括号里的文字的作用是_________________ ,“张飞鸟”引号的作用是_________________。
3.本段首句“冬天的百草园比较的无味”是针对什么而言的? 
______________________________________                                             4.拍雪人和塑雪罗汉不相宜的原因是什么?(请用原文回答)
______________________________________
5.捕鸟需要什么样的条件?
______________________________________                                           6.这段文字对表现文章中心起到了怎样的作用?
______________________________________
答案
1.欲扬先抑
2.解释说明  特定称谓
3.无雪而言 
4.拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至
5.人迹罕至,积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食
6.作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣,再次暗点“乐园”,表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理,突出了中心。
核心考点
试题【阅读下面文段,完成后面的题目。  冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
课外阅读。
  从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。
  我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。
  那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。( a.热烈b.酷烈c.和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!
  我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟 兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
  夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富 有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
  我跑出老远, 心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。
  在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。
  我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!
  西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影( a.阻挡b.影响c.笼罩)着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。  
  他归去的样子颇有些凯旋的意味。
  这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。(选自《散文》)
1.根据文意,从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词,将所选字母依次填在横线上。
_______________________
2.根据选文,可以理出"我"在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项,将字母填在下面的括号里。备选答案:   
A.充满自信 B.轻柔舒适 C.跑不出去 D.开始困惑 E.选择放弃 F.得胜而归
(1)(    )—— 轻松快乐 —— 支持不住 —— (2)(    ) ——害怕起来—— (3)(     )
3.对选文分析不准确的是哪一项?(   )
A.选文的标题"夏日原野上的追赶"交代了事情发生的时间、地点,概括了文章的主要内容。   
B.文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写,有力地突出了老人永不放弃的精神。  
C.第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写,反衬了"我"在炎阳下奔跑的艰辛。   
D.第⑩段"凯旋"一词,传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。
4.什么是"我们生命中最有意义的事"?请用原文中的语句概括作答。(限25字以内)
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5.品味第⑨段中画横线的句子,结合语境说说它的表达作用。
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6.你认为老人为什么执意追赶"我"?从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?
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阅读下文,回答问题。    玫瑰树根
  【1】地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。  
  【2】那里有黢黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
  【3】据说还有别的:身材比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。
  【4】有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面一番话:“树根邻居,像你这么丑的,我从来没有见过 呢。谁见了你都会说,准是一头猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会 它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”   
  【5】卑贱的树根说:“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我 的日光下的部分是多么美丽。”   
  【6】细流并不相信,但是出于谨慎,没有做声,思忖道,等着瞧吧。  
  【7】当他颤动 的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他***第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。  
  【8】天啊!他看到了什么呀。  
  【9】到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
  【10】沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。  
    【11】成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:“_______________”
1.给下列加粗字注音。
___ 力___
2.第【2】段有两个比喻句,它们的本体和喻体分别是什么?
①本体____________喻体____________   ②本体____________喻体____________
3.第【4】段,细流遇到玫瑰树根,他的态度如何?
_____________________________________________
4.结合后文回答:第【7】段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事?
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5.用“‖”给本文划分层次  
1234567891011   
6.请用简洁的语言概括出本文的寓意。
_____________________________________________ 
7.填入第【11】段横线上的语句,正确的一项是(  ) 
A.“天呀!这怎么可能呢?……”
B.“天呀!想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”
C.“天呀!难道是我错了?……”   
D.“看来,树根是个诚实的人呀!……”   
8.补上的最后一句在文中的作用是什么?
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阅读感知。
  (1)历史是什么?
  (2)它看不见摸不着没有固定的形态。然而它涵盖所有流逝的岁月。没有人能够躲避它的剖视。就像一个人在海里游泳无法摆脱海水的拥抱,你跃出海面潜入海底,海水还要淹没你,哪怕你变成一条飞鱼展翅在天空滑翔,最后免不了仍会落进海里。没有人能够超越历史。
  (3)那么,历史是什么呢?
  (4)一片土地的沦桑变迁可以是一部历史。
  (5)一个民族的盛衰兴亡可以是一部历史。
  (6)一个家庭的悲欢离合可以是一部历史。
  (7)一个人的生活旅程可以是一部历史。
  (8)一场战争可以是一部历史。
  (9)一场球赛可以是一部历史。
  (10)历史是汹涌的潮汐,它呼啸着冲上沙滩时人人都为之惊叹。它悄然退落时,许多人竟会忘却它的磅礴,忘却它曾经汹涌过,呼啸过,然而海滩忠实地记录着它的足迹,没有什么力量能将这足迹擦去。
  (11)白蚁可以将史书蛀得千孔百疮,但历史却不会因此而走样。装潢精致堂皇的典籍未必是历史。墨,可以书写真理,也可以编织谎言。谎言被重复一千次依然是谎言,真理被否定一万次终究是真理。
  (12)是的,历史是起伏的潮汐。涨潮,未必是历史的峰颠;落潮,也不是历史的中断,更不是历史的倒退,落潮之后,必定会有新的潮汐
  (13)在历史的潮汐中,个人只能是其中的一簇浪花。有人一生都想做一个冲浪者,脚踏着冲浪板,在叠起的浪峰上做种种令人惊吧的表演,然而他们不可能永远凌架于浪峰之上,潮头总要把他们打入水中。而那些企图逆流而行的弄潮者,在历史前进的惊天动地的涛声中,他们的呼喊留下了一丝回声。
  (14)历史将前进,这是必然。
1、请找出能体现本文主旨的一句话
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2、第(3)—(9)段的内容采用了什么写作顺序?这样安排的目的是什么? 
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3 、请综合概括第(10)-(13)段的大意。
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4、请说说你对文中画线句子的理解。
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5、历史是看不见的,摸不着的,作者用了什么方法使它看得见,摸得着?举文中实例具体说说这样写的好处?
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阅读体会。
  一群茂腾腾的后生。 
  他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
  咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
  他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。
  但是:  
  看!——
  一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的 瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
1、作者用“一群茂腾腾的 后生”这句话做文章的开头,有什么作用?
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2、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫,又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?
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3、在选文中找出表现这群后生的两个比喻句,并分别指出它们的表达效果是什么?
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4、你最喜欢选文中哪句话,把它抄下来,并说说其妙处是什么?
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5、西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么还要这样歌颂西北汉子?联系当今“走进西部,开发西部”的现象,请谈谈你的看法。
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阅读体会。        月  迹
贾平凹
  我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。 举着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥的颤,使人可怜儿的样 子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。 
  奶奶说:“月亮是每个人的,它没有走,你们再去找吧。” 
  我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。 
  院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河 的上弯,就大呼小叫:“月亮在这儿!”  妹妹几乎同时在下弯喊道:“月亮在这儿!” 
  我两处去看了,两处的水里都有月亮;沿着河跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。
  我们坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说: 
  “你们说,月亮是个什么呢?” 
  “月亮是我所要的。”弟弟 说。 
  “月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属 于我们的,每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
  大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 
1、细读选段,谈谈你对下面几句话的理解。 
①噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。
②我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 
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2、文章结尾说“大家都觉得满足了”,反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?   
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3、作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这样写有什么作用? 
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