阅读短文回答下列问题。　　作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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阅读短文回答下列问题。
　　作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
　　不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
　　他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
1．下面的词语有错别字的一项是（   ）
A．诗兴不做
B．仰之弥高
C．锲而不舍
D．群蚁排衙
2．下面句中加粗词语与“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”句中的“消化”，含义相同的一项是（   ）
A．吃不洁食物，容易引起消化道疾病。
B．消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小肠等。
C．要真正消化这些知识，需要经过认真思考。
D．营养专家说：青少年长期消化不良，会导致体质下降。
3．能概括选文中心意思的一项是（   ）
A．闻一多研究志趣正浓。
B．闻一多要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
C．几年辛苦，完成《唐诗杂论》一书。
D．闻一多并没有先“说”，但他“做”了。
4．选文引用了杜甫的事例，对其作用分析正确的一项是（    ）
A．说明诗人大多不注重仪表的修饰。
B．以杜甫的例子衬托了闻一多先生的刻苦勤奋精神。
C．说明当时社会黑暗，诗人满怀愁绪，无心料理自己的生活。
D．作者特别推崇杜甫晚年勤奋学习的精神。
5．“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”对这个句子理解正确的一项是（    ）
A．衰微的民族要振兴，只有依靠学者的研究成果。
B．闻一多先生兴趣广泛，不仅是诗人、学者，还钻研中国古典医学。
C．闻一多先生在努力寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
D．说明闻一多先生研究中华民族的文化热情极高。
6．对选文的语言特点分析不正确的一项是（   ）
A．选文描写的语言不仅是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。如用“钻探”而不用“研究”，既生动形象，又含义丰富。
B．选文融记叙、描写、抒情为一体，如“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一句，就是在记叙、描写中洋溢着赞美之情。
C．选文句子整散结合，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
D．选文语言通俗易懂，明白如话，不加雕琢。

答案

1．A
2．C
3．D
4．B
5．C
6．D

核心考点

试题【阅读短文回答下列问题。　　作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

失根的兰花
　　（1）顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园，校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地，除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。
　　（2）花圃有两片，一片是白色的牡丹，一片像白色的雪球；在如海的树丛里，还有闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的吧。
　　（3）由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来，不知为什么，我总觉得这些花不应该出现在这里。它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是宫殿阶台，或亭阁栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的感情也落了。泪，不知为什么流下来。
　　（4）十几岁，我就在外面飘流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与家乡完全相异的事物，也见过完全相同的事物，同也好，不同也好，我从未因异乡事物而想到过家。到渭水滨，那水，是我从来没有看见过的，我只感觉新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有看见过的，我只感觉他古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭中捡过与香山同样红的枫叶；我也曾在蜀中看到与太庙中同样老的古松，我并未因而想起过家。虽然那些时候，我穷苦得像个乞丐，但胸中却总是有嚼菜根用以自励的精神，我曾骄傲地说过自己：“我，到处可以为家。”
　　（5）然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶，等到离开国土一步，即到处均不可以为家了。
　　（6）美国有本很著名的小说，里面穿插着一个中国人，这个中国人是生在美国的，然而长大之后，他却留着辫子，说不通的英语，其实他英语说得非常好。有一次，一不小心，将英文很流利地说出来，美国人自然知道他是生在美国的，问他，为什么偏要装成中国人呢。
　　（7）他说：“我曾经剪过辫子，穿起西装，说着流利的英语，然而，我依然不能与你们混合，你们拿另一种眼光看我，我感觉苦痛……”
　　（8）花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才忆起，家乡土地之芬芳，与故土花草的艳丽。我曾记得，八岁时肩起小镰刀跟着叔父下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘图。
　　（9）在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；__________，__________，__________；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，把它点缀得美丽了。古人说，人生如萍，在水上漂流。那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍总还有水流可借。以我看，人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。宋朝画家郑思肖，画兰，连根带叶，均飘于空中，人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即形枯萎了。我十几岁，即无家可归，并未觉其苦，十几年后，祖国已破，却深觉出个中滋味了。不是有人说，“头可断，血可流，身不可辱吗？”我觉得应该是“身可辱，家可破，国不可亡。”
（选自陈之藩《剑河倒影》，浙江人民出版社2000年8月第一版）
1、兰花是中国传统文化中高洁、淡泊人格的象征，在本文中，它起了什么作用？作者写失根的兰花意图是什么？
答：___________________________。
2、文章第（5）节第一句说：“然而，自至美国，情感突然变了”请根据文意回答，他的“情感”发生了怎样的变化？
答：__________________________。
3、在第（9）节的横线上填写一个切合语境的句子，要求与上下文的句式保持一致，且具有一定的文化内涵。
答：___________________________。
4、下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）
A．《失根的兰花》语言干净、利落，体现了陈之藩散文“春风大雅能容物，秋水文章不染尘”的风格。
B．本文组合了诗画传说，人文景观等大量的文化意象，使文章显得厚重而有诗意。
C．文章写到美国有本很著名的小说中穿插的那个中国人，“偏要装成中国人”的根本原因是美国人那异样的目光让他感到苦痛。
D．第（9）节写到宋朝画家郑思肖画兰，是在前文对可见景物描写的基础上的深化，是全文的点睛之笔。

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课内阅读
　　隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去要一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。这一来三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问个好几次。争次总要寻找好一会儿，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。
　　某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。
　　“三妹，小猫呢？”
　　她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”
　　家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。
　　李嫂道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”
　　大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
　　我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。
　　午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
　　于是这个亡失证实了。三妹很不高兴地咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
　　我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
　　自此，我家好久不养猫。
1．第二只猫的“更有趣，更活泼”是从哪些方面来表现的？
_____________________________
2．用“___________”画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，说说这些词句体现了家里人对它的什么感情？
_____________________________
3．这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？
_____________________________
4．家里人对周家的丫头、不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？
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阅读理解，回答问题。笑谈大先生
陈丹青
　　①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
　　②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！
　　③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？
　　④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。
　　⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？
　　⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。
　　⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度——激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。’，他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽儿淳厚忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老《故事新编》；忽儿温润出神，如《朝花夕拾：一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那极大的品质，会出人意料地糅杂在一起，难。
　　⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：____________________，一则曰：_______________________。
【注】①“大先生”系鲁迅家人对他的尊文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》
1、结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说中加横线的“不买账”是什么意思？
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2、作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’非常的‘五四’”，这句话的真正意思是什么？
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3、文章第⑤段在全文结构上起什么作用？
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4、文章第⑥段中的“刁”，属于贬词褒用，根据理解，请用一个贴切的双音节褒义词来替换它？
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5、作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其多种“点到为止的说法”。如果深入剖析迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达请引用原文回答，这种对立统一主要表现些方面？
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6、观照全文，请在第⑧段横线上分别填充当的二字词。
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7、积累链接：在鲁迅的《自嘲》中曾有两乍名的诗，鲜明地表达了自己对敌人和对不同人
生态度。请你默写出这两句诗。
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阅读下文并完成问题。别踩疼了雪
　　①我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。
　　②雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
　　③带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。
　　④雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！
　　⑤它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。
　　⑥女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。
　　⑦但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
　　⑧女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
　　⑨我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
　　

女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的荫凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
　　

每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，***妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是***妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
　　

可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。
　　

这就是她要来北方看雪的原因啊！
　　

雪花在天空舞蹈！
　　

天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
　　

夜晚再黑，也压不过雪的白。
　　

第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”
　　

那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。（选自《今日教育》）
1．阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？
___________________________________
2．品味语言。
（1）分别品味第⑨段和第

段画横线句子加粗的词“踩疼”不同的表达效果。
___________________________________
（2）选文第

段画线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？
___________________________________
3．联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？
___________________________________

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　　笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
　　她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
　　我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
　　一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏风！形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩妁是”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗，花矍斗薮龙蛇动。
1、第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的_________和_________描写来展示其绝美的舞蹈。
2、作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法？有着怎样的表达效果？
答：_________________________________。
3、想想看，是什么原因使“语言不通”的“我们”“起了共鸣”？
答：_________________________________。
4、卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么？作者是从哪些方面来表现的？
答：_________________________________。
5、选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界？
答：________________________________。
6、从文中摘出照应“离合悲欢”的句子？
答：________________________________。
7、文中引出白居易的两句诗有什么作用？
答：_________________________________。

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