题目
题型:不详难度:来源:
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
小题1:解释划线的词语。(4分)
故虽有名马:( ) 食马者不知其能千里而食也:( )
策之不以其道:( ) 执策而临之:( )
小题2:用现代汉语翻译下面句子。(2分)
食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
小题3:本文的中心论点是:_______________________________________;全文的主旨句是:_________________________________________。(2分)
小题4:本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指:(3分)
“千里马”指:__________________________________________
“伯乐”指:___________________________________________
“食马者”指:_________________________________________
答案
小题1:即使。 同“饲”,喂养。 驱使 临:面对。
小题1:喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不懂得它的意思
小题1:世有伯乐,然后有千里马。
其真无马耶?其真不知马也!
小题1:“千里马”指人才;“伯乐”指善于识别人才的统治者 ;“食马者”指 愚妄浅薄的统治者。
解析
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
小题1:学生提高对文本的理解能力,学会用原文理解和概括内容。
小题1:理解“托物寓意”的写法,明确“千里马”、“伯乐”、“食马者”的寓意。
核心考点
试题【马说 韩愈( 11分 )世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
小题1:解释下列句中划线的词。(2分)
① 是鱼之乐也 ( ) ② 子曰“汝安知鱼乐”云者( )
小题2:把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
子非鱼,安知鱼之乐?
小题3:在这场庄子与惠子的辩论中,你欣赏谁?为什么?(3分)
李存审1出于寒微,尝戒诸子曰:“尔父少提一剑去乡里,四十年间,位极将相,其间出万死获一生者非一,破骨出镞(zú)2者凡百余。”因授以所出镞,命藏之,曰:“尔曹3生于膏梁4,当知尔父起家如此也。”
【注释】①李存审:五代时后唐的大将。 ②镞:箭头。 ③尔曹:你们。 ④膏粱:膏,肥肉。粱,精米。表示精美的膳食。
小题1:用“/”给下列句子划分节奏。(划一处即可,2分)
尔 父 少 提 一 剑 去 乡 里
小题2:解释下列句中划线的字。(4分)
尝戒诸子曰 其间出万死获一生者非一
尔父少提一剑去乡里 因授以所出镞
小题3:翻译“当知尔父起家如此也。”(2分)
小题4:有人为子孙留下丰厚家财,李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子,他这样做的目的是什么?(2分)
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。结友而别。
小题1:解释下列划线词语。(2分)
治经为博士( ) 但当涉猎( )
小题2:翻译下列语句。(4分)
①蒙辞以军中多务
②卿今者才略,非复吴下阿蒙
小题3:出自《孙权劝学》一文的两个成语是_____________、____________(2分)
小题4:吕蒙的变化对你有什么启示?(2分)
愚人食盐
昔有愚人,至于他家。主人与食,嫌淡无味。主人闻已,更为益①盐。既得盐羹,便自念言:“所以羹者,缘有盐故。况复多也?”愚人无智,便空食盐。盐已口爽②,返③为其患。(《百喻经》) [注释]①益:增加。②爽:败坏(口味)。③返:同“反”,相反。
小题1:解释画线词语。(2分)
(1)主人与食 (2)缘有盐故
小题2:愚人发现食物因盐好吃之后,做了什么事?(2分)
小题3:请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。(3分)
(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
小题1:解释下列句中加横线的字词。(4分)
(1)蒙辞以军中多务。( )
(2)但当涉猎,见往事耳。( )
(3)大兄何见事之晚乎。( )
(4)邑人奇之,稍稍宾客其父。( )
小题2:下列对句中加横线字词意思的解说不正确的一项是( )(3分)
A.卿今当涂掌事.(古代君对臣或朋友之间的爱称) |
B.孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称) |
C.非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道) |
D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称) |
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
小题4:根据(甲)语段内容对对子。(2分)
上联: 下联:吕蒙勤学长才略
小题5:读完(甲)(乙)两文后,你得到了什么启示?
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