题目
题型:不详难度:来源:
吴起待故人食①
昔吴起②出遇故人,而止之食。故人曰:“诺。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人,故人来,方与之食。起之不食以俟③者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤③?欲服三军,非信不可也。(选自《龙门子凝道记》)
①选自《龙门子凝道记》 ②吴起:战国时著名的军事家 ③俟(sì):等待
小题1:解释下面划线词的含义。(4分)
①明日早,令人求故人( ) ②故人来,方与之食( )
③恐其自食其言也( ) ④欲服三军,非信不可也( )
小题2:下列“之”的用法与另三个不同的一项是( 2分)
A.(吴)起不食待之。
B.故人来,方与之食。
C诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
D.(吴)起之不食以俟者,恐其自食其言也。
小题3:翻译下列句子。(4分)
(1)故人至暮不来,起不食待之。
(2)其为信若此,宜其能服三军欤。
小题4:这个小故事中,吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么?(2分)
答案
小题1:① 派 ② 才 ③ 害怕 ④ 诚信 (1分一个)
小题1:D
小题1:(1)老朋友到傍晚没来,吴起不吃饭等他(2分)
(2)他坚守信用到如此程度,这是能使军队信服的缘由吧。(2分)
小题1:为人讲信用,或者待人诚恳、守信。(言之有理即可)(2分)
解析
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查对文言虚词的理解能力,结合具体语境理解词义即可。ABC三项中的“之”都是“代词”,D项的“之”为“助词”。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合文章对吴起的描写来分析其性格特征即可。
核心考点
试题【文言文阅读。吴起待故人食①昔吴起②出遇故人,而止之食。故人曰:“诺。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人,故人来,方与之食。起之不】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
马说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才关不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
小题1:解释下列划线词在文中的意思。(4分)
(1)一食或尽粟一石 或: (2)才美不外见 见:
(3)且欲与常马等不可得 等: (4)安求其能千里也 安:
小题2:翻译下列句子。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)鸣之而不能通其意。
小题3:从文中看,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运? (3分)
小题4:作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实? (4分)
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
小题1:下列句中划线词的意思相同的一项是( )
A.邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼 |
B.窥镜而自视下视其辙 |
C.王之蔽甚矣重岩叠嶂,隐天蔽日 |
D.皆朝于齐朝而往,暮而归 |
(1)朝服衣冠,窥镜 (2)城北徐公,齐国之美丽者也
(3)忌不自信 (4)明日徐公来,孰视之,自以为不如
(5)客之美我者,欲有求于我也 (6)此所谓战胜于朝廷
A.(1)(3)(4) | B.(3)(5)(6) | C.(1)(4)(5) | D.(2)(3)(6) |
A.本文结构严谨。全文三段,第一段“比美”,三问三答;第二段“讽谏”,三比三喻;第三段“纳谏”,三赏三变。并且有详有略,详略得当。 |
B.邹忌能够讽谏成功,除了他有高超的讽谏艺术之外,也与齐威王善于纳谏分不开,这一点可以从齐威王广开言路的“三赏”中看出来。 |
C.邹忌与徐公比美,虽然其妻、妾、客都赞美他比徐公美,但邹忌还是从三人的不同语气中明白了他们没说真话,进而悟出了一个道理:兼听也不一定能够明白事情的真相。 |
D.本文写法上设喻说理,以邹忌与徐公比美这种生活小事来喻治国大事,道理由浅入深,具有极强的说服力。 |
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
小题1:解释下列句中划线的词。(4分)
①孤岂欲卿治经为博士邪 ( ) ②但当涉猎 ( )
③及鲁肃过寻阳 ( ) ④卿今者才略 ( )
小题2:下列句中划线的“以”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义相同的一项是( )。
(2分)
A.其诗以养父母、收族为意。 | B.或以钱币乞之。 |
C.自以为大有所益。 | D.此独以跛之故。 |
士别三日,即更刮目相待。
小题4:吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的学习启示是什么?(2分)
陈晋之读书法
读书惟在记牢,则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字,遂无书不读,所谓日计不足,岁计有余者。今人谁不读书,日将诵数千言,初若可喜,然旋读旋忘,是虽一岁未尝得百二十字也,况一日乎?予少时实有贪多之癖,至今每念腹中空虚,方知陈晋之为得法云。
小题1:下列句子中划线的词解释错误的一项是( )。(2分)
A.岁计有余者 ( 年 ) | B.遂无书不读(于是,就) |
C.然旋读旋忘 (旋转) | D.予少时实有贪多之癖(毛病) |
A.为之怡然称快 | B.居然城郭矣 |
C.父利其然也 | D.然数年恒不一见 |
读书惟在记牢,则日见进益。
小题4:陈晋之读书法的核心内容是:(2分)
伯瑜有过,其母笞炎,泣。母曰:“他日笞汝未尝泣,今泣,何也?”对曰:他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。(选自《韩诗外传》)
(乙)
司马芝。少为书生,避乱荆州,于鲁阳山遇贼,同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母。贼至,以刃临芝,芝叩头曰:“母老,唯在诸君!”贼曰:“此孝子也,***之不义。”遂得免害,以鹿车推载母。
节选自《三国志·司马芝传》
小题1:下列句子中加横线的词理解有错误的一项是( )。(2分)
A.其母笞子(用鞭、杖或竹板打) | B.同行者皆弃老弱走(逃跑) |
C.遂得免害(于是) | D.***之不义(指代母亲) |
他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。
小题3:两则选文中的主人公对母亲的孝,分别体现在哪里?(用自己的话回答)(4分)
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