题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面文章，完成小题。（13分）
瑕之美
郭启宏
①徜徉于芳林之中，采红撷绿，每见枯枝败叶，却无触目萧索之感，反觉新陈代谢，生机盎然。文艺创作中也有类似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷”，而别具魅力。
②《水浒传》里，黑旋风李逵憨直忠勇，却又鲁莽得可爱；拼命三郎石秀是一个精细人，狠劲上来，其尖利歹毒，叫人刻骨铭心。《红楼梦》中，聪明、活泼的史湘云偏是个“咬舌子”，把“二”说成“爱”；还有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……一个个人物无不跃然纸上，呼之欲出。古往今来，大凡成功的艺术形象，恰恰由于若隐若现的微瑕，而显出璞玉浑金的天然光彩。这就是美学家所称的“缺陷美”。
③我想，“缺陷”之所以为美，在于它的真实。谚云：“金无足赤，人无完人。”《水浒传》《红楼梦》的例子，正是作家基于真实的艺术的生命这一着眼点，才在“完美”的面庞上点出“缺陷”的痦子。即使作家主观上有某种“神化”的理念，只要他尚能依据生活进行创作，最终仍不得不归于“人化”的描写。《三国演义》中作为智慧化身的诸葛亮，作家在绝对化的描写中，也还有着被姜维识破计谋的千虑一失以及在先帝托孤时刻的惶恐心理等笔墨。“缺陷”愈真实可信，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活!”
④“缺陷”之成为美，还在于它的独特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般，万人万种的。美人长有痦子，或者浮现在嘴角，或者隐匿于颈后，绝不相同；内心的“缺陷”更有千差万别，任何分类精密的批评家也无法归纳出几条几款，让人对号入座。这是“缺陷”的独特。所谓“恰如其分”，指的是“缺陷”不过是缺陷而已，既非外形的丑态，也非内心的恶德。这样，“缺陷”便在真实的基础上产生了特殊的韵致，使人物又各具风采，艺术魅力由此而生。正如捧心西施独特的却又风情十足的“缺陷”竟使东施起而“效颦”一样，憨湘云醉眠芍药茵，呆香菱情解石榴裙，都是她们各自独特的“不检点”的行为，相信《红楼梦》的读者不会据此认为这样的艺术形象是丑陋的。
⑤或问，难道只要“缺陷”都是美，无缺陷的“完好”不是美吗？无缺陷的“美好”当然是美，我们能说镜中花、水中月不美吗？然而这种美却难以捉摸得到。从文艺创作来说，塑造美的人物形象，并不排斥对其“缺陷”的描写。这里，还须再次说明，笔者所称的“缺陷”是有条件的，即：“缺陷”只是局部，而非整体。整体的美不但可以容纳而且必须包容局部的“缺陷”，“爱屋及乌”的成语和“情人眼里出西施”的俗语说的就是这个道理。
⑥一言以蔽之，瑕不掩瑜^①，瑕之美，在于真实与韵致。
（本文略有改动）
①瑕不掩瑜：瑕，斑点；瑜，玉上的光泽。玉的疵点掩盖不了其固有的光泽。比喻事物的毛病缺点无损其整体的完美。
小题1:本文作者想要告诉我们一个怎样的道理？
                                                                       （2分）
小题2:本文从两个角度论述了“瑕之美”：（1）             （2）           （2分）
小题3:说说第③段画线句子的表达效果。（3分）
                                                                               
小题4:本文写到“《水浒传》里，黑旋风李逵憨直忠勇，却又鲁莽得可爱；拼命三郎石秀是一个精细人，狠劲上来，其尖利歹毒，叫人刻骨铭心。”请再以《水浒传》中的一个人物为例，说说其整体之美及局部的缺陷。（3分）
人物：              
整体之美：                          局部缺陷：                              
小题5:下列对文章的理解和分析不正确的一项是（        ）（3分）

A．第①段借用芳林之中的“枯枝败叶”来指文艺作品中人物形象的外形或内心的某种“缺陷”。

B．很多作品中的艺术形象都有“缺陷”，正是这种“缺陷”，使人物形象变得真实可信，所以作者说这是“缺陷美”。

C．作者认为，塑造美的形象不但可以而且必须表现局部的“缺陷”，否则，就完美得如镜中花、水中月，难以捉摸得到。

D．第⑤段中的“这个”指代的是“整体的美不但可以容纳而且必须包容局部的‘缺陷’。”

答案

小题1:作品中的人物形象往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷”，而别具魅力。
小题2:（1）“缺陷”之所以为美，在于它的真实（2）“缺陷”之成为美，还在于它的独特和恰如其分
小题3:举例论证（1分）论述了“缺陷”愈真实可信，就愈有生命力，于是就愈美或论述了 “缺陷”之所以为美，在于它的真实)（2分)
小题4:示例：武松；崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报；滥***无辜 　林冲；武艺高强、勇而有谋；为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。宋江；为人仗义、善于用人；总想招安。 杨志：精明能干；粗暴蛮横
小题5:B

解析

小题1:试题分析:作者在第①段中说：“作品中的人物形象往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷”，而别具魅力。”从这句话可以归纳出作者想告诉我们的一个道理。
点评：议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：题目、开头、中间部分、结尾。本文的中心论点在文章第一段。
小题2:试题分析:文章第③段说：“我想，‘缺陷’之所以为美，在于它的真实。第④段说“‘缺陷’之成为美，还在于它的独特和恰如其分。”这两句话即是本文论述的两个角度。
点评：分析论证思路注意抓住段落的中心句。每一段的中心句显示了每段论述的内容，梳理出来即是论证思路。
小题3:试题分析:画线句子举了《三国演义》中的诸葛亮，作家在刻画人物形象时，还写了诸葛亮被姜维识破计谋的千虑一失和在先帝托孤时刻的惶恐心理。举这个例子是为了说明本段的分论点：即““缺陷”愈真实可信，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活!” ”
点评：初中阶段常见的论证方法主要有：举例论证、道理论证、比喻论证、比喻论证等。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，是非明确。无论哪种论证方法都是为了证明中心论点或分论点的。议论文分析句子的表达效果要从论证方法的角度考虑分析。
小题4:试题分析:题干要求写出一个《水浒传》里的人物，重要分析他的美，再点出他的不足之处。可以举出的人物有很多，选择自己熟悉的人物进行品评。如选择鲁智深他粗中有细，豁达明理，但脾气火爆。
点评：在议论文中，论据是支持和证明论点的根据。概括起来，论据分为两类，即事实论据和道理论据。要求补充论据的试题在议论文阅读考察中频频出现，怎样补充论据呢？
补充论据要注意两个问题：一是论据要能够有力地证明论点；二是事实论据的运用要简明扼要。本题要补充的论据需要结合《水浒传》中的人物来进行分析。
小题5:试题分析: B项中说很多作品中的艺术形象都有“缺陷”，虽然有了“缺陷”， 但是“缺陷”愈真实可信，就愈有生命力，于是就愈美。是缺陷的真实可信，才能显示出美。
点评：对议论文的内容进行理解和分析，一般要从论点、分论点、论证思路、论证方法等多个角度考虑，还要注意联系文章中的一些细节，注意抓住一些关键的词句进行理解。