题目
题型:不详难度:来源:
①不同地方的阳光,给人以不同的感受。戈壁的阳光,穿越历史的雄浑与伟岸,你站在戈壁,你就是一颗卵石。自大与孤傲简直就是一种奢望。这时,古丝绸之路如丝绸一样柔软地缠住了你的心,那些驼铃声被西风一次次地吹远,融入历史烟云;草原的阳光,辽阔得让人有些飘浮不定,马鞭挥舞的牧歌,溅落成一朵朵美丽的格桑花;沙漠的阳光,有一种沧桑之感,让人追怀楼兰古国以及楼兰美女多情的眼神,那些消失的海市蜃楼,正在阳光里无声地述说着。
②尽管这些阳光能给我引出美妙的遐想,给人如此酣畅淋漓的感受。但这些阳光离我太远,我还是喜欢乡村的阳光。
③乡村的阳光,没有你我之分,你中有我,我中有你。一块一块的,一丝一丝的,一团一团的,一坨一坨的,或在田间,或在土里,或在草尖,或在大块大块的石头上,或在摇晃的枝头,或在流动的小溪,或在胡须旁,或在亮丽的锄尖,或在烟斗的一明一灭里。
④乡村的阳光很朴素,不着脂粉,不戴首饰,不描口红,不染眉毛。从清晨的枝头,早早地打开柴门,放出一群喧闹的鸡鸭。在青色的石板上踩出清脆的足音,将老井里清澈的甘泉,照得一闪一闪的,让朦胧的烟雾顿生忌妒,霎时围将过来。引得鸟儿们也过来叽叽喳喳地议论。
⑤乡村的阳光,简洁而单纯。一笔一画,一丝一缕清晰可见。从叶片之间的缝隙,渗漏下圆润的心事,不必去猜疑。从一滴露珠上反射,直抵我们的敞开的心扉,宁静而淡泊。在炊烟上缀满生活的清香,用双手将生活的音符奏响,生活的方向直指蓝天。
⑥乡村的阳光,慷慨而不吝啬。东边的朝阳,西边的霞光。南边的艳阳,北边的晚照。你家的东篱,我家的西墙。
⑦来来去去,无遮无拦,没有猫眼,没有电子锁,没有防盗栏,没有摄像头。你打开木门,我打开木窗,让阳光穿堂而过。你我也可“弱水三千,我只饮一瓢”!尽情沐浴,没有谁和你争抢。
⑧乡村的阳光,气息纯正干净。它浇灌的蔬菜与粮食,不含塑化剂。放心的呼吸,没有腐臭的异味。你可以不着一丝纱衣,让它为你清洗多菌的毛孔。如果你有异想天开的构思,你可以将它打包,背在你的行囊,随时为你疗伤。
⑨伸出你的双手,你一遍又一遍地揉搓,双手可以生花。
⑩乡村的阳光,不含黄金,却让人无比珍惜。它为你驱散房间里的潮湿,为你祛除关节里的风湿。它不像城里的阳光,无法进入地铁与写字楼之间,只有金钱换得的高楼,才能得到阳光的青睐。它随时随地跳跃在你我的身边,浇灌你坚强的性格,造就我宽阔的胸怀与无边的大爱。
(11)乡村的阳光,在春天里,她是含情脉脉的少女,你一定会一见钟情。在夏天里,她是热情泼辣的少妇,让你欲罢不能。在秋天里,她是渐近渐远的情人,让你恼不起,让你恨不起。在冬季里,它是你的单相思,时常光临你的梦境。
小题1:文章的题目是“乡村的阳光”,但作者在开头为什么要写戈壁、沙漠、草原的阳光?(4分)
小题2:说说下列句子中加线词语的表达效果。(6分)
①马鞭挥舞的牧歌,溅落成一朵朵美丽的格桑花。
②古丝绸之路如丝绸一样柔软地缠住了你的心。
小题3:从结构上看,第②段属于什么样的段落?它所起的作用是什么?(4分)
小题4:文章的第④段写得很精彩,请您从修辞的角度进行一番赏析。(4分)
答案
小题1:作者这样写的用意是多方面的,一是铺陈渲染,写戈壁、沙漠、草原的阳光是为了给写乡村的阳光作铺垫。(2分)二是对比,将二者进行对比突出对乡村阳光的无比热爱。(2分)
小题2:①作者借助比喻和拈连的修辞把草原牧民挥洒鞭子、纵情高歌的情态写活了。(3分)②一个“缠”字把古丝绸之路的缠绵柔长表现出来了。(3分)
小题3:是承上启下的过渡段。(1分)这一自然段成了衔接上下文内容的纽带,承接自然,又引出下面的内容,天衣无缝。(3分)
小题4:一是运用拟人的修辞手法,使得“乡村的阳光”这一意象鲜活,韵味陡升。(2分)二是排比的运用使文章气势磅礴、句式整齐、节奏鲜明。(2分)
解析
试题分析:
小题1:作者在开头为什么要写戈壁、沙漠、草原的阳光一是对比,将戈壁、沙漠、草原的阳光同乡村的阳光对比,突出对乡村阳光的无比热爱。一是铺陈渲染,写戈壁、沙漠、草原的阳光是为了给写乡村的阳光作铺垫。
小题2:①马鞭挥舞的牧歌,溅落成一朵朵美丽的格桑花。这句话运用比喻的修辞,溅落一词形象写出把草原牧民挥洒鞭子、纵情高歌的情态。②古丝绸之路如丝绸一样柔软地缠住了你的心。这句话运用比拟的手法,缠字形象写古丝绸之路的缠绵柔长,写古丝绸之路的吸引力。
小题3:这一自然段既上文,又引出下面写乡村阳光的重点内容,所以是承上启下的过渡段。(
小题4:“乡村的阳光很朴素,不着脂粉,不戴首饰,不描口红,不染眉毛。”有拟人、有排比,“从清晨的枝头,早早地打开柴门,放出一群喧闹的鸡鸭。在青色的石板上踩出清脆的足音,将老井里清澈的甘泉,照得一闪一闪的,让朦胧的烟雾顿生忌妒,霎时围将过来。引得鸟儿们也过来叽叽喳喳地议论。”有拟人、有排比,把乡村的阳光人格化,写出乡村的阳光的朴素美,也写出乡村阳光的勤劳。排比句使文章句式整齐,增强了文章的表达效果。
点评:赏析理解句子,如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法,我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式:运用……修辞手法,写出(表现)什么事物的……特点,表达了……感情。
核心考点
试题【乡村的阳光①不同地方的阳光,给人以不同的感受。戈壁的阳光,穿越历史的雄浑与伟岸,你站在戈壁,你就是一颗卵石。自大与孤傲简直就是一种奢望。这时,古丝绸之路如丝绸一】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬已也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒。 驴不胜怒,蹄之。 虎因喜,计之曰,“技止此耳!”因跳踉大口阚,断其喉,尽其肉,乃去。
【乙】赵人患鼠,乞猫于中山①,中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余,鼠尽而鸡亦尽。其子患之,告其父曰:“盍②去诸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎于鸡。夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉③,坏伤吾器用。吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也?
【注释】①中山:地名 ②盍:何不 ③垣墉:墙壁 ④若之何:为什么
小题1:解释下列句子中加线的实词。(4分)
(1)以为且噬已 (2)益习其声
(3)乞猫于中山 (4)去饥寒犹远
小题2:下列加线字的意义和用法相同的一组是( )(2分)
A.吾之患在鼠放之山下 |
B.船载以入我以日始初时去人近 |
C.慭慭然颓然碧窈 |
D.至则无可用弗食鸡则已耳 |
(1)稍近益狎,荡倚冲冒。
(2)中山人予之。善扑鼠及鸡。
(3)尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。
小题4:从【甲】【乙】两文中,你分别领悟到了什么道理?(4分)
①香椿芽刚冒上来的时候,是暗红色,仿佛可以看见一股地液喷上来,把每片嫩叶都充了血。
②每次回屏东娘家,我总要摘一大抱香椿芽回来,孩子们都不在家,老爸老妈坐对四棵前后院的香椿,当然是来不及吃的。
③记忆里妈妈不种什么树,七个孩子已经够排成一列树栽子了,她总是说“都发了人了,就发不了树啦!”可是现在,大家都走了,爸妈倒是弄了前前后后满庭的花,满庭的树。
④我踮起脚来,摘那最高的尖芽。
⑤为什么,椿树是传统文学里被看作一种象征父亲的树。对我而言,椿树是父亲,椿树也是母亲,而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然的摘着,那样心安理得的摘,仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。
⑥不知年复一年我摘取,年复一年,那棵树给予。
⑦我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉,那种攀摘令人惊讶浩叹,那不胜柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脉动,所有的树都是大地单向而流的血管,而香椿芽,是大地最细致的微血管。
⑧我把主干拉弯,那树忍着,我把支干扯低,那树忍着,我把树芽采下,那树默无一语。我撇下树回头走了,那树的伤痕上也自己努力结了疤,并且再长新芽,以供我下次攀摘。
⑨我把树芽带回台北,放在冰箱里,不时取出几枝,切碎,和蛋,炒得喷香的放在餐桌上,我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。
⑩我把香椿夹进嘴里,急急地品味那奇异的芳烈的气味,世界仿佛一刹时凝止下来,浮士德的魔鬼给予的种种尘世欢乐之后仍然迟迟说不出口的那句话,我觉得我是能说的。
⑪ “太完美了,让时间在这一瞬间停止吧!”
⑫不纯是为了那树芽的美味,而是为了那背后种种因缘,岛上最南端的小城,城里的老宅,老宅的故园,园中的树,象征父亲也象征母亲的树。
⑬万物于人原来可以如此亲和的。吃,原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。
(选自《意林》,未来出版社2010版)
小题1:作者描写景物语言细致,请赏析下面句中加点的词。(3分)
香椿芽刚冒上来的时候,是暗红色,仿佛可以看见一股地液喷上来,把每片嫩叶都充了血。
小题2:第⑤自然段作者写到“对我而言,椿树是父亲,椿树也是母亲”,结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。(4分)
小题3:第⑨自然段运用了什么描写方法,简要分析其表达效果。(3分)
小题4:结合全文主旨,联系自己的切身体验,谈谈你阅读本文的感受或启示。(80-100字,6分)
【乙】高宗(即乾隆)巡幸至扬州,时江某为盐商纲总,承办一切供应。某日,高宗幸大虹园,至一处,顾左右曰:“此处颇似南海之琼岛春阴,惜无塔耳。”江闻之,亟以万金贿近侍,图塔状。既得图,乃鸠工庀材,一夜而成。次日,高宗又幸园,见塔巍然,大异之,以为伪也。即之,果砖石所成,询知其故,叹曰:“盐商之财力伟哉!”
注:大虹园毁于清末战乱,白塔尚存,即现今扬州瘦西湖白塔。
小题1:解释下列句中加线的字。(4分)
①缘坡植牡丹、芍药( ) ②卧房槛外 ( )
③顾左右曰 ( ) ④既得图 ( )
小题2:与“太祖常劝以读书”中“以”的意义与用法完全相同的一项是( )(3分)
A.以幽阴深邃奇 | B.俱以假山显 |
C.亟以万金贿近侍 | D.以为伪也 |
①瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
②江闻之,亟以万金贿近侍,图塔状。
小题4:
【甲】【乙】两文所写内容都与园林建筑有关,但表现的主题不同,请说明。(4分)
【甲】
【乙】
【甲】余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。(沈复《童趣》)
【乙】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。(《陈太丘与友期》)
小题1:解释下列划线字的含义。
①项为之强: ②徐喷以烟:
③与友期行: ④入门不顾:
小题2:下面句子中“之”字的用法与“下车引之”中“之”字的用法不同的是( )
A.昂首观之 | B.见藐小之物必细察其纹理 |
C.项为之强 | D.使之冲烟飞鸣 |
①见藐小之物必细察其纹理。
②与人期行,相委而去。
(选自《吕氏春秋》)
【注】①燕:通“宴”,宴请。②次及:依次轮到。③毕:竭尽。
小题1:解释下列句中划线词(4分)
(1)皆令诸大夫论己( )
(2)文侯不说( )
小题2:下列对文中画线句翻译正确的一项是(3分)
A.您得到了中山国,不把它封赏给您的弟弟,而把它封赏给您的儿子,我因此知道您不像个君王。 |
B.您得到了中山国,不把它封赏给您的弟弟,却把它封赏给您的儿子,我因此知道您不像个君王。 |
C.您得到了中山国,不把它封赏给您的弟弟,却把它封赏给您的儿子,我因此知道您不是个贤明的君王。 |
D.您得到了中山国,不把它封赏给您的弟弟,而把它封赏给您的儿子,我因此知道您不是个贤明的君王。 |
小题4:请具体分析一下“或言君仁,或言君义,或言君之智也”这句话对于塑造任座或翟黄形象的作用。
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