题目
题型:不详难度:来源:
这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。或见景生情,即物起兴,用各种丰富比喻,比赛机智才能。或用提问题方法,等待对方答解。或互嘲互赞,随事押韵,循环无端。也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人照例心中一本册,滚瓜熟,随口而出。在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得。所以不是高手,也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻的打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,,意思像是说:“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红的脸,满口白白的牙齿,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行,大年初一和同伴各个村子里去打秋千,用马皮作成三丈来长的秋千条,悬挂在路旁高树上,蹬个十来下就可平梁,还悠游自在若无其事!
小题1:如果给这几段文字加上小标题,最恰当的一项是( )
A.村寨女人 | B.山野对歌 | C.情歌酬和 | D.漫歌山野 |
A.“多”排除了其他情况;“种种不同方式”指除了对歌外,还有漫歌、传歌等方式。
B.“多”表明仍有其他内容;“种种不同方式”指见景生情、即物起兴等不同的对歌形式。
C.“多”表明以情歌为主;“种种不同方式”指或蹲或站,或高或低等唱歌时不同的形式。
D“多”可有可无;“种种不同方式”有总领作用。
小题3:下列对选段内容理解有误的一项是( )
A.重点描绘了对歌场面,表现云南人民的聪明才智。 |
B.重点描绘了云南歌会不同的表现形式,表现了云南独特的民俗文化。 |
C.重点描绘了唱歌的人物,烘托出活泼欢乐的场面,描绘出朴素动人的情景。 |
D.重点描绘了云南的地域特色,表现作者的喜爱之情。 |
A.动作描写,外貌描写 | B.语言描写,心理描写 |
C.外貌描写,心理描写 | D.语言描写,外貌描写 |
A.工笔描绘刻画细腻 | B.感情炽烈,不可抑制 |
C.庄重典雅华美绚烂 | D.朴素自然,含蓄深沉 |
答案
小题1:B
小题2:B
小题3:C
小题4:A
小题5:A
解析
小题1:
试题分析:《云南的歌会》中,这种描绘了三个场景,山野对歌,山路漫歌,村寨传歌。本文节选的是“山野对歌”的部分。
小题2:
试题分析:此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“多是”指主要是,还有其他的情况。“种种”联系下文,即是:或见景生情,即物起兴,用各种丰富比喻,比赛机智才能。或用提问题方法,等待对方答解。或互嘲互赞,随事押韵,循环无端。故选B。
小题3:
试题分析:重点描绘了山野对歌的方式。
小题4:
试题分析:本文,主要从唱歌的动作和唱歌人的外貌进行描写的,故选A。
小题5:
试题分析:本题可以从沈从文先生作品的语言风格方面考虑。他要求小说的诗意效果,融写实、纪梦、象征于一体,语言格调古朴,句式简峭、主干突出,单纯而又厚实,朴讷而又传神,具有浓郁的地方色彩,凸现出乡村人性特有的风韵与神采。故选A。
核心考点
试题【阅读下列文段,完成后面小题。这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。唱的多是情歌酬和,却有种种不】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
小题1:对选文内容理解错误的一项是( )
A.本文按照总—分的写作顺序,描绘了富阳到桐庐的优美景色。 |
B.“奇山异水,天下独绝”总写了山水的景色,并突出了山水的特色是“奇”和“异”。 |
C.“游鱼细石,直视无碍”侧面写出了了水的清澈;而在空谷传响,蝉猿之声则正面突出了山之拔地参天,连绵不断。 |
D.文章表达了爱慕自然,避世退隐的高洁志趣。 |
A.比喻 | B.排比 |
C.夸张 | D.对偶 |
A.李白《渡荆门送别》 |
B.曹操《观沧海》 |
C.陶渊明《饮酒·结庐在人境》 |
D.王湾 《次北固山下》 |
欧阳公尝得一古画牡丹丛,其下有一猫,未知其①精粗。丞相正肃吴公,与欧公姻家,一见曰:“此‘正午牡丹’也。何以明之?其花披哆而色燥,此日中时花也;猫眼黑睛如线,此正午猫眼也。若带露花,则房敛②而色泽。猫眼早暮则睛圆,日渐中狭长,正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。
【注释】:①其:它,指古画。②房敛:花房紧收。
小题1:解释下列句中加点的词。(4分)
①欧阳公尝得一古画牡丹丛 ②若带露花 ③猫眼早暮则睛圆 ④善求古人之笔意
小题2:翻译下列句子(6分)
①猫眼黑睛如线,此正午猫眼也。
②猫眼早暮则睛圆,日渐中狭长
③此亦善求古人笔意也。
小题3:丞相吴公能一眼指出此画是“正午牡丹”的原因是什么?你从中悟到了怎样的道理?
云南本是个诗歌的家乡,路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。
这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。或见景生情,即物起兴,用各种丰富比喻,比赛机智才能。或用提问题方法,等待对方答解。或互嘲互赞,随事押韵,循环无端。也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人照例心中一本册,滚瓜熟,随口而出。在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得。所以不是高手,也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻的打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,,意思像是说:“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红的脸,满口白白的牙齿,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行,大年初一和同伴各个村子里去打秋千,用马皮作成三丈来长的秋千条,悬挂在路旁高树上,蹬个十来下就可平梁,还悠游自在若无其事!
小题1:下列对句子中的加点字在文中所指代的内容理解不准确的一项是 ( )
A、“这是种生面别开的场所”中的“这”指唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。
B、“唱的多是情歌酬和”“多“字在文中说的是云南对歌以情歌为主,但仍有其他内容。
C、“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式:见景生情,即物起兴;提出问题,等待答解;互嘲互赞,随事押韵。
D“蹬个十来下就可平梁”, “平梁”是指姐妹们打秋千时的高度。
小题2:下列对语段内容理解正确的一项 ( )
A.描绘山野对歌的场面,表现云南人民的聪明才智。 |
B.概括介绍云南民歌的几种表现形式。 |
C.概括介绍年轻妇女不仅会唱歌,还会打秋千。 |
D.描绘了年轻妇女演唱民歌得胜后的神态。 |
A.动作描写心理描写 | B.动作描写神态描写 |
C.神态描写心理描写 | D.神态描写外貌描写 |
A.这段文字如同一幅人物肖像:写面容、写衣饰,笔笔细致,如在眼前。 |
B.通过一系列动作的细节描写,道出了她们得胜后由衷的喜悦之情,同时也表现出人物直率泼辣、开朗质朴的性格。 |
C.这段文字是对人物进行了细致的外貌描写,刻画细腻真实,作者的情感态度隐含在字里行间。 |
D.通过肖像描写,烘托出活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的场景。 |
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,怡然不动,倏尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
小题1:小石潭的整体特点是怎样的( )
A.水清 | B.树茂 | C.石多 | D.幽静 |
A.发现美景的欣喜 | B.与友人游玩的欢乐 |
C.物我两忘的悠然 | D.难以掩饰的凄苦 |
A.选文中的“心乐之”、“与游者相乐”与后文的“悄怆幽邃,不可久居” 点出了作者一喜一悲两种感情,难以相容,表现了作者矛盾的心情。 |
B.作者先后采用了“隔、闻、伐、取、见”等动词,写出了如何发现小石潭,这是一种移步换景的写法。 |
C.选文第二段写游鱼形神姿态,并无一笔涉及水,但却处处让人感觉到潭水的澄澈透明。 |
D.本文写作顺序是:发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛。 |
A.李白《渡荆门送别·渡远荆门外》 |
B.曹操《观沧海·东临碣石》 |
C.陶渊明《饮酒·结庐在人境》 |
D.王湾《次北固山下·客路青山外》 |
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立待左右,援疑质理,俯身倾耳以请; 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负筐曳履行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:下列句子中加点字意义。(2分)
(1)以衾拥覆 (2)俟其欣悦,则又请焉
(3) 余则缊袍敝衣处其间 (4)同舍生皆被绮绣
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。( 4分 )
(1) 尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2) 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
小题3:作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?从中你得到哪些启示?(2分)
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