题目
题型:不详难度:来源:
云南本是个诗歌的家乡,路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。
这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。或见景生情,即物起兴,用各种丰富比喻,比赛机智才能。或用提问题方法,等待对方答解。或互嘲互赞,随事押韵,循环无端。也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人照例心中一本册,滚瓜熟,随口而出。在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得。所以不是高手,也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻的打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,,意思像是说:“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红的脸,满口白白的牙齿,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行,大年初一和同伴各个村子里去打秋千,用马皮作成三丈来长的秋千条,悬挂在路旁高树上,蹬个十来下就可平梁,还悠游自在若无其事!
小题1:下列对句子中的加点字在文中所指代的内容理解不准确的一项是 ( )
A、“这是种生面别开的场所”中的“这”指唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。
B、“唱的多是情歌酬和”“多“字在文中说的是云南对歌以情歌为主,但仍有其他内容。
C、“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式:见景生情,即物起兴;提出问题,等待答解;互嘲互赞,随事押韵。
D“蹬个十来下就可平梁”, “平梁”是指姐妹们打秋千时的高度。
小题2:下列对语段内容理解正确的一项 ( )
A.描绘山野对歌的场面,表现云南人民的聪明才智。 |
B.概括介绍云南民歌的几种表现形式。 |
C.概括介绍年轻妇女不仅会唱歌,还会打秋千。 |
D.描绘了年轻妇女演唱民歌得胜后的神态。 |
A.动作描写心理描写 | B.动作描写神态描写 |
C.神态描写心理描写 | D.神态描写外貌描写 |
A.这段文字如同一幅人物肖像:写面容、写衣饰,笔笔细致,如在眼前。 |
B.通过一系列动作的细节描写,道出了她们得胜后由衷的喜悦之情,同时也表现出人物直率泼辣、开朗质朴的性格。 |
C.这段文字是对人物进行了细致的外貌描写,刻画细腻真实,作者的情感态度隐含在字里行间。 |
D.通过肖像描写,烘托出活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的场景。 |
答案
小题1:A
小题2:A
小题3:B
小题4:B
解析
小题1:
试题分析:A中“这”指下文所描写的三种歌会场面,所以答案为A。解此题要通读全文,然后联系上下文来理解。
小题2:
试题分析:概括文章内容的方法主要有:1、合并段意,概括主要内容2、区分详略,概括主要内容3、抓住要素,概括主要内容。4、扩展标题,概括主要内容5、以主要事件来概括主要内容。通读全文,可以看出,短文主要是描绘山野对歌的场面,因此答案为A。
小题3:
试题分析:抓住“吆喝”“理理”“拍拍”“笑笑”“拉”“走”这些词语中来分析。人物刻画描写的基本方法可分为四种:肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。
小题4:
试题分析:语句中没有动作的细节描写,因此答案应该为B。
核心考点
试题【分,每小题阅读下列文段,完成后面题目。云南本是个诗歌的家乡,路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。 这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,怡然不动,倏尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
小题1:小石潭的整体特点是怎样的( )
A.水清 | B.树茂 | C.石多 | D.幽静 |
A.发现美景的欣喜 | B.与友人游玩的欢乐 |
C.物我两忘的悠然 | D.难以掩饰的凄苦 |
A.选文中的“心乐之”、“与游者相乐”与后文的“悄怆幽邃,不可久居” 点出了作者一喜一悲两种感情,难以相容,表现了作者矛盾的心情。 |
B.作者先后采用了“隔、闻、伐、取、见”等动词,写出了如何发现小石潭,这是一种移步换景的写法。 |
C.选文第二段写游鱼形神姿态,并无一笔涉及水,但却处处让人感觉到潭水的澄澈透明。 |
D.本文写作顺序是:发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛。 |
A.李白《渡荆门送别·渡远荆门外》 |
B.曹操《观沧海·东临碣石》 |
C.陶渊明《饮酒·结庐在人境》 |
D.王湾《次北固山下·客路青山外》 |
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立待左右,援疑质理,俯身倾耳以请; 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负筐曳履行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:下列句子中加点字意义。(2分)
(1)以衾拥覆 (2)俟其欣悦,则又请焉
(3) 余则缊袍敝衣处其间 (4)同舍生皆被绮绣
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。( 4分 )
(1) 尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2) 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
小题3:作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?从中你得到哪些启示?(2分)
江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
小题1:(1)文中哪几个字能准确概括江南雪的特质? (1分)
(2)用自己的话概括北方的雪的性格。(1分)
小题2:文中加点的“但是”有什么作用?(2分)
小题3:用原文回答本文的主旨,并说说你的理解。(2分)
小题4:作者运用了什么写法?他更欣赏的是什么?为什么?(3分)
三 峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”。
小题1:解释下列加点的字词(2分)
①至于夏水襄陵( ) ②绝巘多生怪柏 ( )
③属引凄异 ( ) ④虽乘奔御风不以疾也( )
小题2:翻译下列文言句子(4分)
①自非亭午夜分,不见曦月。
②清荣峻茂,良多趣味。
小题3:文中写景动静结合、张弛相间,可称妙笔生花。请从文中找出一处作简要分析。(2分)
小题4:昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点。(2分)
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。(2分)
(1)媵 人 持 汤 沃 灌 (2)腰 白 玉 之 环
小题2:解释下列加点词语。(4分)
(1)同舍生皆被绮绣( ) (2)主人日再食( )
(3)右备容臭( ) (4)缊袍敝衣( )
小题3:用现代汉语翻译下面句子。(2分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
小题4:选段依次从□、住、食、□四方面写出了求学的□□情形,但这些之所以未动摇宋濂的求学意志,那是“ ”。(最后一处用原文语句回答)(3分)
小题5:由链接的材料可以看出,马生的学习条件十分优越,那么,作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意?我们又能得到什么启示?(4分)
【材料链接】以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文:
(马生)等太学生们在太学学习,朝廷每天供给膳食,父母每年有皮袍葛衣送来,坐在高大的屋子里诵读诗书,有司业、博士做他们的老师,凡是应该有的书都集中在这里……
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