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题目
题型:重庆市期末题难度:来源:
阅读下面文段。目 送
龙应台(台湾)

   华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱,勾到过路行人的头发。
  很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。
  他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。
  铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头;好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
  我看着他瘦小的背影消失在门里。
  十六岁,他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
   他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻, 然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见。
  我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。
  现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我的车。即使同车,他戴上耳机──只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公交车来了,挡住了他的身影。车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。
   我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
1、母亲对儿子的深情厚爱和牵肠挂肚浓缩在殷切的目光中,请找出文中写了母亲对儿子的几次目送?各用一句简洁的话概括。
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2、文中写了孩子三个时期对母亲的情感变化,请说说孩子对母亲的态度有何变化?
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3、请说说“他用背影默默告诉你:不必追”的含义。
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4、对文中儿子的态度,你是如何看待的?请说说你的想法。
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5、如果你是文中的儿子,看完母亲的这篇文章,你想对母亲说些什么呢?
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答案
1、儿子上小学第一天,目送儿子走进学校;儿子16岁时去美国做交换生,在机场目送儿子离开;儿子21岁念大学时在窗口目送儿子走进公车。
2、从不断地回头到闪入一扇门,倏忽不见到不愿搭母亲的车,戴上耳机眼睛望向灰色的海,可看出孩子从深深地依恋到逐渐地疏远母亲,最后由于缺乏沟通已与母亲产生了深深的隔膜。
3、这句话形象地写出了作者感觉到儿子对她的关爱的拒绝,是作者由于和儿子之间渐行渐远,产生生深深的隔膜而发出的无可奈何的感慨。
4、儿子的冷漠深深伤害了母亲,即便母亲表达爱的方式有再多的不妥,儿子不能接受,也应主动积极地去沟通交流,而不是选择背过身去,逃避母爱。(言之成理即可,但为儿子行为辩护的不可得满分。) 5、略。
核心考点
试题【阅读下面文段。目 送 龙应台(台湾)   华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三

阅读下列语段,回答文后问题。
  ⑴斑羚群又***动起来。这时,①被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹,一头连着伤心崖,另一头飞越山涧,连着对面那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹,有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神情恍惚,似乎已进入了某种幻觉状态。也许,它们确实因为神经高度紧张而误以那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥,可以通向生的彼岸。
  ⑵灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑澜光带里,眼看就是一脚踩进深渊去,突然,镰刀头羊“咩--咩”发出一声吼叫,这叫声与我平常听到了羊叫迥然不同,没有柔和的颤音,没有甜腻的媚态,也没有绝望的叹息,音调虽然也保持了羊一贯的平和,但沉郁有力,透露出某种坚定不移的决心。
  ⑶随着镰刀头羊的那声吼叫,灰黑色母斑羚如梦初醒,从悬崖边缘退了回来。
  ⑷随着镰刀头羊的那声吼叫,整个斑羚群迅速分成两拨,老年斑羚为一拨,年轻斑羚为一拨。在老年队伍里,有公斑羚,也有母斑羚;在年轻斑羚队伍里,年龄参差不齐,有身强力壮的中年斑羚,有刚刚踏进成年行列的大斑羚,也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后,老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里,眼光在两拨斑羚间转了几个来回,悲怆地轻咩了一声,迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊,也自动从年轻斑羚那拨走出来,进入老年斑羚的队伍。这么一来,两拨斑羚的数量大致均衡了。
  ……
  ⑸试跳成功,紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
  ⑹山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚为自己调换位置。
  ……
  ⑺最后伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。②弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。它走上去,消失在一片灿烂中。
1.选段中作者用“_________”“______________”等四字词语表现斑羚自救场面的悲壮;用“________________”“____________”等四字词语突出秩序井然。
2.镰刀头羊是整个飞渡的组织者,从它的表现中可以看出它具有哪些特点?
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3.结尾写彩虹与文章开头第一次写彩虹的作用是否相同?请说说理由。
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4.我们能从镰刀头羊最后悲壮地走向死亡的举动中得到怎样的启示?
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题型:四川省期末题难度:| 查看答案

阅读下面文章。
  ①还记得那是十岁时,因为要录一盘磁带,上面写着一排我不认识的字母。于是心血来潮地想听一听,放进机器,那些经常在收音机里听到却叫不出名字的旋律传送了出来,不知为什么,或许是一种神奇的魔力把我吸引住了。听了几首,乐队突然发出一阵威严的齐奏,之后,出现了男中音的声音(当时我并不知道),那浑厚壮阔的声音让我拜服,仿佛置身于灿烂的群星之中,那种感觉一直不能忘怀。谁能料到,正是这盘磁带,让我直面一个伟大深远的灵魂,而那首乐曲就是被瓦格纳称作“上帝的声音”的贝多芬第九交响曲《合唱》。
  ②可以说我与贝多芬的碰撞不是那么循序渐进,不像许多人是从诸如“致爱丽丝”之类的小曲开始的。随着年岁的增长,我越发现我接触的第一部第九交响曲就像浩瀚无边的苍穹一样,耗尽一生或许穷尽不了。
  ③那时听音乐远不像现在,跑到唱片店里随便就能挑到你需要的东西,我准备了许多空白磁带,从电台的节目里录。为了取得较好的效果,我总是将收录机搬到窗口,并不停地摆弄天线,这样零零碎碎地听了不少作品,如“悲怆”、“月光”、“热情”奏鸣曲,第五“命运”,第三“英雄”,第六“田园”,第五钢协“皇帝”的大调小提琴协奏曲及几首小提琴奏鸣曲等。只是那时心灵深度尚浅,无法尽得其妙,不过多少领略了一个斗士的傲然风骨。
  ④到了有能力买磁带的时候,我买的第一盘磁带就是卡拉扬指挥的第九,后来又有第五、第六。于是多少个______________的清晨,多少个_____________的黄昏,多少个_____________的秋日,多少个________________ 的冬夜,几盘磁带听了不下几百遍,几乎背得出,这时已十五六岁了。贝多芬的作品就是这样,同一部作品在不同的年龄去听会有不同的感悟。第五“命运”,几乎人人都能说那四部乐章代表着命运在敲门,但我听出了第二乐章那奋争后的欣慰喜悦,平静中的温柔,第三乐章隐藏在最坚强灵魂里的空洞、虚无,直到不安定气氛的加重。最后冲破长空,伟大的精神羽化成漫天云彩。创作第六“田园”的时候,贝多芬已经失去听觉,正如罗曼·罗兰所说:“贝多芬是在心里重塑一个自我,重求一种宁静。”我在学业上不顺利的日子里,每天功课里必有“田园”,每当末乐章那充满感恩、抚慰之情的主题响起时,我已是满眼泪光。
  ⑤进了大学后,结识了不少音乐系的朋友。其中有志同道合的爱乐同好,于是经常在琴房里“演出”贝多芬钢琴协奏曲,只是乐队部分用我糟糕的嗓音代替。令人遗憾的是,有许多学生只是把音乐作为一种技艺,一种凸现自我的方式,对艺术并没有全面深入的剖析,没有发自肺腑的感受,我真心希望他们静静地听听贝多芬,再去演奏贝多芬。贝多芬说:“音乐,当发自内心,抵达心灵。”他的音乐,正是这样,源于人类最本质的地方,让人心动,令人诚服。
1、填空(在文中空白处填上相应的字母)依次是________、________、_________、_________。
A、落叶飞舞
B、残阳如血
C、春雨飘洒
D、绵绵无尽
2、“品贝多芬”是本文叙事的时间线索,请摘出表示时间顺序的语言标志写在下面。
(1)_______________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
(3)_______________________________________________________________________
3、听贝多芬音乐时使“我”满眼泪光的是哪首曲子?这曲子为何会使“我”听得满眼泪光?
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4、段中说“只是那时心灵深度尚浅,无法尽得其妙,不过多少领略了一个斗士的傲然风骨。”那么,“再品贝多芬”时,“我”又是如何领略的?
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5、有人说,文中画线的“我真心希望他们静静地听听贝多芬”一句是指听贝多芬的音乐需要环境的绝对安静。你同意这一看法吗?说说理由。
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题型:四川省期末题难度:| 查看答案
阅读理解。
  ①每天天没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格(  )(A、和睦 B、和蔼 C、和气),没有打骂过我们,没有同任何人吵过架。④因此,虽然,在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处很(  )(A、和睦 B、和蔼 C、和气),母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的,父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲(  )(A、管教 B、管理 C、管束)着我们,不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。
1、从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。
 依次是:______________________________________________
2、“喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水”这句话运用了__________________的修辞方法。
3、这段文字记叙的重点是[     ]
A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。
B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。
4、这段文字正确的层次划分是[     ]
A、①|②③|④⑤|⑥⑦
B、①②③|④|⑤|⑥⑦
C、①|②③④|⑤|⑥|⑦
D、①②③④⑤⑥|⑦
5、对这段文字的内容归纳正确的一项是[     ]
A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
6、这段文字运用的主要手法是什么?请作简要回答。
 答:__________________________________________________________________________
题型:广西自治区期末题难度:| 查看答案
阅读下面文章,回答问题。一个美丽的故事
  有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”
  于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
  捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。
  那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”
  妈妈笑了:“什么?”
  他笑笑:“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!
  果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
  是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。
1、用自己的话概括这个美丽的故事。
 答:_____________________________________________________
2、体会下面句中加粗词的表达作用。
 妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
 答:______________________________________________________________________
3、体会下面这个比喻句的表达作用。
 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
 答:_______________________________________________________________________
4、文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。
 答:_________________________________________________________________________
5、仔细阅读小男孩的作文《愿望》,用一个词语来形容这是一个怎样的愿望。我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”
  这是一个__________________________________________________________________的愿望。
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阅读《回忆我的母亲》(节选),完成1——6题。
  我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。
  我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。
/母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们民族和人民的希望--中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。
  愿母亲在地下安息!
1.母亲对“我”的影响是什么?
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2.“我”怎样报答母亲的深恩?
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3.用原文回答。
 母亲是一个平凡而伟大的人。她的平凡是因为:“_______________________________________________”,她的伟大体现在“_____________________________________”。
4.第三段“创造了”和“创造着”的位置不能互换的原因是什么?
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5.文中的破折号作用是______________________________________。
6.上文立意新体现在作者把热爱母亲的感情和___________________________________________________________________________的感情融合在一起。
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