题目

题型：不详难度：来源：

阅读下文，完成文后题目。（27分）
爸爸奖
（1）书房的架子高处，放着一只纸箱。每当我俯案写作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。里面任何一件东西也值不了两毛钱。不过，一旦房子失火，我逃命时准带上它。
　（2）纸箱中有件纪念品。那是个小小的纸袋，一只午餐袋，袋口用钉书钉和回形针封着，从一个边缘不齐的豁口可以看见里面的内容。
　（3）这个特别的午餐袋，我已保存了14年。实际上它属于我女儿莫莉。莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。每只袋中装着一份三明治，几个苹果和买牛奶的钱。有时还有一张纸条或是一张优惠券。
　（4）一天早上，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用钉书针和纸夹子封着口，不知内装何物。“怎么两只袋子?”我问。
　（5）“另外那个是别的东西。”
　（6）“什么?”
　（7）“零零碎碎的玩意儿。只管带上好啦。”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。
　（8）中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一只纸袋，抖擞着倒出了里面的东西。只见两条发带、3颗小石子、1只塑料恐龙、1枚铅笔头、1个小贝壳、两块动物饼干、1只玻璃球、1支废口红、一个小娃娃、两颗赫尔希牌小糖果，还有13枚硬币。
　（9）　我不由微笑：都是些什么宝贝哟!我急着腾清桌面以忙下午的紧急公务，便将莫莉的小玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。
（10）　晚上我正读着报，莫莉跑到身边问：“我的袋子呢?”
（11）“我忘在办公室了，怎么啦?”
（12）“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条□“另外，我想把纸袋要回来。”
　（13）“为什么?”
　（14）“袋袋里都是我最喜欢的东西，爸爸，真的。我原先以为您也许高兴玩它们呢。现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸?”莫莉的眼里闪着泪花。
　（15）“噢，没丢，”我忙哄她，“我只是忘记带回来了。”
　（16）“明天带回来，好吗?”
　（17）“一定。别担心。”她松了一口气，双手搂住我的脖颈。我打开纸条，只见上面写着：我爱你，爸爸!我久久凝视着女儿的小脸……
（18）反正无事可做，尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门人清扫之前拎起了废纸篓。我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上。我一件件向外挑拣那些宝贝，我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清凉剂，压掉那股洋葱味儿。我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋，把那些玩意儿装进去，然后，像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼将它带回了家。
　（19）次日晚上，我把纸袋还给莫莉，没做任何解释。纸袋已经很不像样子，不过里面的东西一件不少，这才是最要紧的。晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。她讲了很长时间，每一件物品都有一个故事。有些东西是仙女送的，赫尔希牌小糖果是我给的，她一直保存着，想吃时就拿出来享用。我一边听，一边明智地不时插上一句“噢，我懂了”之类的话。
（20）令我吃惊的是，几天之后莫莉又把袋子还给了我，仍旧是那些内容。我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，她依旧爱我。我这个爸爸当得更加惬意。一连好几个月，那个纸袋不时交给我。可我到底没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。我开始把它看成爸爸奖；于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。
　（21）莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有了新的喜爱。我呢，仍旧只有那个纸袋。有一天早上，她把纸袋给我后，再没有要回去，我一直把它保存至今。
　（22）我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。一个朋友把这种情景叫做“站在河中，死于干渴”。
　（23）喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。很久以前，一个小女孩把它给了我，她说：“这是我最好的东西，拿去吧——给你了。”
　（24）我第一次得到它时，丢掉了它。不过，现在它属于我了。
（作者：【美】罗伯特·福尔格姆，有删改）
小题1:（1）在方框内填上合适的标点。（1分）
“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条□“另外，我想把纸袋要回来。”
（2）第（18）段画线句运用了_________的修辞手法，其表达效果是_____________________________________________________（3分）
小题2:本文以___________为线索组织行文内容，请简要概括本文主要内容。（4分）
_____________________________________________________________________
小题3:第（8）段详细罗列袋中所装东西，其作用是____________________________________________________________________（4分）
小题4:最后一段划线句在文中的含义是：（1）___________________________;（）
_____________________________________________.（4分）
小题5:下列对本文主旨理解最恰当的一项是（  ）（3分）

A．本文表现了我和莫莉的父女深情。

B．本文告诉我们要珍视身边的亲情。

C．本文表现了我对女儿浓浓的关爱。

D．本文告诉我们要尊重孩子纯洁的感情。

小题6:阅读第（17）段划线句，联系上下文，体会“我”当时的心情，在省略号处补写一段“我”的心理活动。（80字左右）（8分）

答案

小题1:(1)，（逗号）（1分）
(2)比喻（1分） 既形象地写出了纸袋受損后的破旧样子，也生动地表达了我把莫莉的心爱之物带回家去时的小心翼翼的心情。（2分，前后两点各1分）
小题1:莫莉的午餐袋，（2分，如写“爸爸奖”得1分）莫莉将自己最心爱的东西装在午餐袋里作为爸爸奖反复送给我，这些不值钱的东西成了我的珍藏。（2分）
小题1:起强调作用，突出表明在我眼里那些都是些不值钱的小玩意儿，为下文我不重视莫莉的心爱之物将它们丢弃掉的情节作了铺垫．（4分，内容和结构各2分）
小题1:(1)我第一次得到莫莉送给我的那只装有她心爱之物的纸袋后丢弃了它，而后又从纸手里找回了它，最后永久珍藏它。（2分）
（2）生活在幸福中的我曾漠视了亲人给予的亲情爱意，等我意识到后我格外珍视这份亲情。（2分）
小题1:B（3分，如选D得1，分）
小题1:例文：莫莉把她的珍爱之物给了我—一那全是一个7岁孩子的珍宝啊。纸袋中满盛着亲情爱意。而我，不但忽略了这一点，竟然还把它扔进了废纸篓！天哪！我真不配当爸爸。

解析

小题1:（1）了解标点符号的基本用法，要求学生能正确使用标点符号。此处表明前后都有说得内容；（2）了解常用的修辞手法的特点，并明确其修辞手法的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。能围绕“生动形象”来具体回答其作用即可。
小题1:选择散文线索难度较大，这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索有正确的理解。常用作散文线索有六种方式，学会选择正确的组材线索；此处还考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。
小题1:观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为下文我不重视莫莉的心爱之物将它们丢弃掉的情节作了铺垫．，在内容上突出表明在我眼里那些都是些不值钱的小玩意儿。
小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。此处应围绕“珍视亲情”这一中心来理解和组织答案，意思表述合理即可。
小题1:本文通过莫莉将自己最心爱的东西装在午餐袋里作为爸爸奖反复送给我，这些不值钱的东西成了我的珍藏。来表达了对亲情的重视和尊重。B最正确。
小题1:开放性试题，只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。（重点表现“我”当时自责懊悔的心情）