题目

题型：不详难度：来源：

蒲公英的假条（10分）
⑴她从小不受管束，是疯得出了名的。
⑵上小学的时候，班里整天不见她的影子。有一次，老师一把抓住正要跳窗户逃走的她，呵斥说，白一帆，你能不能老实点，别一天到晚跟个蒲公英的种子似的，有风没风的，到处乱跑。老师的话还没说完，她一扭腰，一转身，便从老师的眼皮子底下大摇大摆地溜走了。同学们哈哈地笑，说，蒲公英又飞了。
⑶蒲公英这个外号，便从此传了下来。
⑷上初中的第一天，因为站队，她和班长没说三句，便打了起来，一板凳腿砸在班长的后背上。学校要开除她，母亲低三下四地找人说情，才勉强留了下来。后来，因为不写作业，她被隔三差五地叫家长。每次都是母亲来，来了便和老师说下一箩筐好话，仿佛做错的是她自己。有人说，你这孩子该管管了。母亲说，她还小，好多事都不懂。大家都觉得，母亲有些太溺爱她了。
⑸后来，她又和学校的一帮坏小子混在了一起，经常晚上跳墙出去上网，凌晨才回来。学校知道后，打算开除她。学校说，一个女孩子，出点事，我们担待不起。母亲没办法，托人送礼，把她转到了离家最近的另一所学校。怕她再跳墙出去上网，家里还特地为她购置一台电脑，但她依旧跑到网吧去，和天南地北的人聊天。
⑹人们都说，这孩子废了。母亲不高兴，说，我闺女啊，我心里有数。母亲决定每天接送她。于是，每天上下学，那条尘土飞扬的乡村路上，总有母亲弓着身子骑车前行的身影，而车子后边坐着的，则是跷着腿摇头晃脑玩世不恭的她。
⑺她依旧天马行空地来去。老师们都不愿搭理他，同学们也瞧不起他。她继续破罐子破摔着。然而，有一天，她突然很郑重地给班主任写了一张假条。大意是母亲病了，她要去照顾。对于这个破天荒的举动，班主任有些意外。因为，他从来没有见过她写过一张假条。
⑻过了些天，她让同学又捎来了话，说需要延长假期。班主任觉得有些不同寻常，一打听，她妈妈是真的病了，而且在市里的一家医院住院。
⑼两个月后，她回来了，像变了一个人似的。她说她的母亲去世了，这一段时间，她一直陪在母亲身边。之后，她没有旷过一节课。毕业那一年，她上了一所艺术学校。之后，由于她不俗的才艺，以及在艺校的出色表现，她被上海的一家服装设计中心看中。几年之后，她成了那家服装设计中心的设计总管。
⑽这一切变化都像梦一样。后来，有人问到她的这一段人生经历，她说，这一切改变， 是从母亲要她认认真真写一张假条开始的：当我得知最疼爱我的母亲得了绝症之后，我哭得泪水涟涟，母亲说，闺女啊，这些年，好多人说你不好好上学，娘不信。他们说，你闺女外号叫蒲公英，出入学校，从来都没用过假条。娘在最后，求你一次，你给娘争口气，认认真真地写张假条……
⑾我脱轨的人生在那一刻，突然刹住了车。看着母亲哀求的眼神，想着那么多年她为我的付出，我一下子清醒了过来，我发誓，一定要为我的娘争口气。就因为这样一张假条，我才能一直走到现在。
⑿人们都为这个孩子后来的变化啧啧称奇。人们说，白家在路边捡到的那个孩子，能有后来这样的造化，全是因为她的养母，用全部的爱创造出的奇迹。
（选自《青年文摘》2009年第20期）
小题1:整体感知全文，在下述横线上填补合适内容，帮助概括文意。（10个字以内）（2分）
文章讲述了一个______________________________________的感人故事。
小题2:前六段中，作者为什么要不惜笔墨描写“她”的“疯”（第1段）和“废”（第6段）？（2分）
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小题3:品味下列语句中加线词语的表达效果。（4分）
（1）同学们哈哈地笑，说，蒲公英又飞了。
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（2）怕她再跳墙出去上网，家里还特地为她购置一台电脑，但她依旧跑到网吧去，和天南地北的人聊天。
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小题4:从全文看，文章结尾处的划线语句为何不能删去？为什么？（2分）
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答案

小题1:.示例：母爱改变人生（2分，答到大意即可得分。）
小题2:与后文“她”的转变和取得的成就形成鲜明对比，（1分）突出母爱的力量之伟大。（1分）（合计2分）  
小题3:（1）“又飞”突出说明“她”逃课次数之多，比直说更生动。（2分）（2）“特地”突出体现了“母亲”对“她”的溺爱。（2分）（意近即可） （合计4分）   
小题4:划线语句借人们之口点明“她”并非“母亲”亲生，系“路边捡到的孩子”，这一“谜底”的揭晓，更加彰显出母爱的纯洁与无私，（1分）给读者以很深的心灵冲击，深化了文章主题。（1分）（合计2分）   

解析

小题1:试题分析：本文讲述的是一个关于母爱的故事，根据文章内容，尤其是结尾处的“人们说，白家在路边捡到的那个孩子，能有后来这样的造化，全是因为她的养母，用全部的爱创造出的奇迹”，我们可以概括为“母爱挽救迷途的女儿”“母爱创造奇迹”等。．
点评：分析这类题目，首先要确对文章内容有整体感知，并在此基础上，明白是有关谁，什么事，事件的结果如何．即一般要体现记叙文的六要素，尤其是背景　人物　事件　结果几个要素．有字数要求的题目要注意灵活处理。
小题2:试题分析：前半部分详写她的“疯”和“废”，是为了与后文“她”的转变和取得的成就形成鲜明对比，从而为突出母爱的力量的伟大这一主旨作了铺垫。
点评：只有总体上理解全文内容与主旨，才能准确地把握作者写作意图。
小题3:试题分析：两句话都没有运用修辞，所以要另选角度，如一句可以从动词、副词表现出的内容的角度来赏析。二句可以从词语体现出人物心理、情感等角度来赏析。
点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感　理解体验等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。做到内容充实准确，语言通顺即可。
小题4:试题分析：出题的意图是考查这句话的作用，即它写出了什么内容，在全文中起什么作用。首先它给我们提供了一些不可或缺的信息，即“在路边捡到的那个孩子”“养母”，从而突出了母爱的高尚无私，从而更有力地突出了主旨“母爱创造奇迹”。
点评：对语句的理解，一般要先看看语句写了什么内容，然后结合全文尤其是附近的文章做深入的思考．回答时，一般先回答语句的内容，然后写出其深层的意思或在文中的作用．