题目
题型：江苏月考题难度：来源：
⑵“创造就是消灭死。”罗曼?罗兰如是说，创造生活就是把生活中的暗淡变成辉煌，平庸变成高尚，剪去命运的繁枝冗叶，使生命之树向更高的方向生长。创造生活，该是一种充满激情的挑战。
⑶创造生活首先要创造希望。有了希望就有了前进方向，有了希望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。创造希望也就是拥有了无尽的温暖动力，哪还管什么脚长路短四顾迷茫；创造希望更是创造了人生的最大财富，一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影，永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。
⑷创造生活还要创造激情。人没有激情就像鸟儿没有翅膀，就像花朵没有阳光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓荡的一帆风满；如果生活是一条路，那么希望是脚下的灯，激情就是漫漫风尘中的万丈雄心。创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。
⑸创造生活更要创造生活的内容。每一天的太阳都是崭新的，每一天的自我也是崭新的，每一天的生话更应是崭新的。就像在蓝天上点缀白云，就像在大海上点缀风帆。创造生活的内容就是在匆匆游走的岁月中加上一颗时常感悟的心，就是在生命的旅途中开创一片蜂飞蝶舞的芳草地，可以让灵魂时时在其中憩息。
⑹学会创造生活，生命便展示给你一片常看常新的风景。如果没有创造，就不会有今天的世界，创造生活是人类文明发展的唯一路途。沿着这条路我们走过幼稚，走过丰盈，最终走向生命的极致！
⑺放眼一切赏心悦目的存在，你会感悟：创造生活就是创造美丽！
1．本文的中心论点是什么？用原文句子回答。
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2．文章开头第⑴段的作用是什么？
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3．第（4）段采用了哪种论证方法？作用是什么？
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答案
2．作用：归纳三种人的生活态度，吸引读者阅读兴趣；引出“创造生活”这一论题（或引起下文）。
3．比喻论证，生动形象地论述了“创造生活还要创造激情”的观点。
（意思对即可）
核心考点
试题【创造生活 ⑴世上有三种人。一种人承受生活，觉得一切都是命中注定，便一步一步随波逐流地活到老；再一种人迎接生活，他觉得生活就像手中的一副牌，虽然牌面是注定的，但】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
①漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。
②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？
③“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离***”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
④挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。
⑤当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。
1、法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫脚石”的具体含义是什么？
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2、第1段所列举的事例，证明了什么？
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3、第2段是一个设问句，它在文中所起的作用是：___________________________
4、第3段的两个事例直接证明了什么观点？取消一个事例可以吗？为什么？
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5、第4段中，科学家贝佛里奇的话直接证明了什么观点？
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6、本文的中心论点_______________________________________________________
郝铭鉴
②所谓阅读力，笔者认为，是指对文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。当今阅读力的现状为何？个人不敢妄加判断，但我也不想讳言，确实看到了一些“不祥之兆”。
③比如，在中学教材里，鲁迅正面临挑战。他的文章虽不如“谣传”那样“大幅削减”，但确实“有所调整”。《药》啊，《为了忘却的纪念》啊，这些传统篇目已淡出视野。为什么要这样做呢？据说是因为中学生“读不懂鲁迅”。校园里流行的一首顺口溜便是证据：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”当年鲁迅的文章一经刊载，读者奔走相告，先睹为快；而今鲁迅却成了一种障碍，一种压力。世事变迁，让人感慨系之。这种情况的出现，当然有种种原因，但阅读力的下滑，应该算做一条吧。
④比如，在不少“选秀”场合，经常会传出语文笑话。古人说过，“读书必先识字”，今天的年轻人，也许外语说得很溜，汽车开得很酷，电脑玩得很转，恰恰是“识字”这一环节成了弱项。什么叫“杯水车薪”———用一杯水做出租车的车费；什么叫“狡兔三窟”———抓一个狡猾的兔子要挖三个洞……这类让人喷饭的答案出现在一个人身上，可以说是喜剧；出现在一群人身上，则成了悲剧。凭借这样的语文水平，阅读自然便成了奢侈。
⑤比如，出版市场上“图”书大受青睐，不仅有动漫、绘本，还有“画说”、“图解”。我们迎来了一个“读图时代”。出版物形态的改变，反映了出版技术和出版观念的进步，我们是应该举双手欢迎的；但是从阅读主体来说，则不能一概而论，不排除其中有阅读力下滑的因素。有些人之所以读图，是因为他们只能读图。传统的阅读习惯正在慢慢消失：读图代替了读文，读屏代替了读书，读博客代替了读经典，读故事代替了读思想……于是，“轻阅读”“浅阅读”“软阅读”成了流行风景。阅读率虽在保持，阅读力却在萎缩。
⑥笔者以为，保护阅读力、提升阅读力也应该是一项当务之急。阅读力当然是在阅读实践中形成的，问题是这种阅读实践不能被娱乐牵着鼻子走，而应该是一场知识挑战，一种思想训练。让我们从认真读书开始吧。今年年初，温家宝总理和网民聊天时，曾说了这样一段语重心长的话：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书。我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”
⑦“多读书吧”，温总理的这句话，让我们看到了阅读的明天。
2．第②段中的“不祥之兆”在文中具体指什么？请分项列举。
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3．第⑥段引用了温家宝总理的话，作用是什么？
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4．联系以下材料并结合全文，选出下列关于提升阅读力的做法表述不正确的一项（ ）
（1）调查显示，2008年，全国只有5.6%的国民知道有阅读活动或阅读节，有74.4%的国民表示没有阅读活动或阅读节，另有20%的国民表示不知道是否举办过阅读活动。
（2）每年的两会上，都有代表、委员提议设立国家阅读日或读书节：新闻出版总署也推出农家书屋、社区书屋，开展校园阅读工程等活动。
（3）当下，与功利性的阅读相比，提高文化修养、陶冶情操的阅读时常面临尴尬的局面。而各种“升职记”“营销三十六计”“商战孙子兵法”之类图书却受到都市白领追捧。 A．加强舆论宣传，让更多的人了解身边的阅读活动，自觉加入到阅读活动中来。
B．倡议设立国家阅读日或读书节，大力开展多种形式的读书活动。
C．重视阅读实践，把知识积累和思想训练结合起来，让娱乐远离我们的阅读实践。
D．摒弃功利化阅读，多读经典，提高自己的文化修养、陶冶自己的情操。
高连刚
有位山村教师，先后数次放弃回城调换工作，并常年用自己微薄的工资，资助上不起学的孩子，把毕生年华都献给了挚爱的教育事业。虽落得家徒四壁、清贫如洗，但他非常满足，即使患癌症晚期，依然默默无闻如一根蜡烛，在深山发着最后的光和热。记得我去采访他，在回答是什么力量支撑他固守大山时，他说出了这样一句非常深刻的话：是人们对我的尊敬！
尊敬，是一种高尚的精神荣誉。它凝聚着人与人之间的钦佩之情，像一面镜子，照射着社会对一个人人品的正确评判。受人尊敬，既是我们人格魅力的彰显与影响，也是衡量自身是否得到他人认可与赏识的一把尺子。它是生活的法则，是人生的荣耀。生活中，有人只要振臂一呼，即会群起响应，甚至肝脑涂地在所不惜。这其中不乏有尊敬的作用。
赢得一个人的尊敬，其实就握住了一个人对你的信任、拥戴、追随，甚至乐意为你献出生命。然而，这看似平常的尊敬两字，却并不那么容易赢得，更不是靠金钱、权势赚取。这里有则富翁与穷汉的故事，多少能给我们带来些启发。
一天，富翁与穷汉走到了一起，富翁对穷汉说：“我这么有钱，你尊敬我吗？”穷汉回答：“你那么有钱，与我有什么相干，我为什么要尊敬你？”富翁又说：“我把一半财富送给你，你尊敬我吗？”穷汉摇摇头回答：“不，如果这样，我就有了和你一样多的财富，我俩可以平起平坐，我为什么要尊敬你？”富翁不甘心，接着问道：“我把全部财富都送给你，这下你该尊敬我了吧？”穷汉笑了笑，摇摇头又回答：“这样，我成了富翁，你成了穷汉，我为什么要尊敬你？”
富翁自恃有钱，本想在穷汉身上得到尊敬，不想竟这般无奈和徒然。黄金有值，尊敬无价，金钱能换来物质享受，却买不来人心。尊敬是发自人肺腑的真情实感。那些受了金钱诱惑或权势压迫的人，表面对你唯唯诺诺，看似有多么恭敬，其实是装出来的臣服，并非发于真心，是一种物化的、虚伪的尊敬。真正的尊敬，需要我们用真诚、关爱赢得，需要人身上一切美好的、向善的品性获取。而且尊敬是相互的，你敬人一尺，人敬你一丈。只有用博大无私的胸怀、广阔无垠的爱心，才能在人与人之间架起一道尊敬的彩虹，让我们受益终生。
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2、结合全文内容，说说为什么“人们对我的尊敬”会成为山村教师支撑自己固守大山的力量？
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3、山村教师用自己微薄的工资资助贫穷的孩子而赢得了尊敬，而富翁把钱送给穷汉却没能换来尊敬。这是为什么？请分别从山村教师和富翁的角度说说其中的道理。
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4、你是否同意划线句的说法？请举一个例子加以说明。
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5、读了本文，你对“尊敬”的含义一定有了更深的理解。请联系你的生活体验，用简洁的语言说说你最尊敬的人是谁？为什么？
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1．用自己的话说一说什么是乐业？
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2．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话什么意思？
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3．结合选文内容，说说你对“这种生活，真算得人类理想的生活了。”的理解。
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张翔
我坐西安回广州的火车，被困在一座山沟里。原因是南方那场罕见的雪灾，前方的铁路被雪盖了，电也断了。那一天两夜的旅程变得漫漫无期。
受困的第三天，救援车依旧没有来到。火车里已经无法提供任何的食物和热水了，车厢里饥肠辘辘的人们情绪激动。列车长试图来安慰一下大家，结果被生生地打了回去。人们吵闹着，喧哗着，孩子的哭声一片。
坐在我对面的是一个年轻漂亮的母亲，她怀里那个看上去出生不久的孩子也在哭。她旁边的旅客睡去了，她便请我帮忙抱一下哭泣的孩子，她要去接一杯水喝。
她回来的时候，眼角红了。她坐下，将奶瓶塞进了衣服里。接着，她接过孩子.搂在怀里来回晃着哄，显然孩子一定饿了，根本哄不好。
孩子的哭声越发哀伤，眼泪顺着眼角不停地流出来。
我提醒说：“你孩子一定是饿了。”
她忽然说：“我知道。可是……可是……奶粉喝完了！谁都不知道会困这么久啊……”说这话时，忽然眼里有豆大的泪珠滴了下来，嗓音有些嘶哑起来。
接着，她从怀里掏出那个灌着白水的奶瓶，然后将奶嘴塞到孩子的嘴里，那孩子使劲地吮吸起来。我看着孩子饥渴的样子，心里顿生无数的怜悯，眼角也不知不觉地湿润了。
我不由得问她：“你自己没有奶吗？”
她抬头看着我，忽然号啕大哭起来：“没有啊！我都后悔死了！孩子出生的时候，朋友都说孩子吃奶会让胸部变形，就没有给孩子吃奶水，谁知道会遇到这种事情啊……”
她猝然失控的情绪让我顿时手足无措，她的哭声盖过所有的喧闹，让全车厢都安静下来。我拍着她的手臂安慰着她，对她说：“没事的，没事的，救援车马上就到了！”
她用凝泪的眼睛盯着我痛哭道：“可是……可是你知道吗？我现在给孩子喝的是冷水！是冷水啊！我真后悔啊！我本来是可以给她奶喝的，但是现在……让我的孩子饿肚子，我算一个合格的母亲吗？你知道我有多后悔啊……”
她凄厉的哭声越来越大，根本无法遏制。我知道此时此刻，我怎么安慰也是没有用的。端详沉睡的孩子，我的泪水止不住流了出来。
这是我见识到的一个母亲最深刻的悔恨，她内心的悔恨令我看到一个母亲爱的真切。但是更令我明白一个道理：这个世界上，一个人最痛苦的事情莫过于在亲人需要自己的关心爱护时，_________________。一如一个母亲无法给嗷嗷待哺的儿女一滴奶水，一如一个重囚无法给病倒孱弱的母亲一次搀扶。所以，人生最重要的事情并不是保持自己美貌或者贪图其他，而是______________。
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2．读完全文，揣摩开头一段中“最艰难最难忘”应该怎么理解。
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3．文章写作者自己“眼角也不知不觉地湿润了”“我的泪水止不住流了出来”在表达上有什么作用？
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4．阅读全文，联系文章标题，在最后一段的横线上填上恰当的内容。
这个世界上，一个人最痛苦的事情莫过于在亲人需要自己的关心爱护时，_______________。人生最重要的事情并不是保持自己美貌或者贪图其他，而是____________________。
5．读完文章后，你有什么感受？请写出你的感受，50字左右即可。
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