【甲】元岳柱字①，八岁观画师何澄画“陶母剪发图”，柱指陶母腕上金②，诘之曰：“金钏可易酒，何用剪发③也？”何大惊异。观此可以知画理矣。（选自《戒 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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       【甲】元岳柱字^①，八岁观画师何澄画“陶母剪发图”，柱指陶母腕上金^②，诘之曰：“金钏可易酒，何用剪发^③也？”何大惊异。观此可以知画理矣。（选自《戒庵老人漫笔》）
       【乙]】“疾雷不及掩耳” 此兵家成言，初非偶语^④，古今文士未有改之者。宋子京^⑤于《李靖传》
乃^⑥易“疾雷”为“震霆”，易“掩”为“塞”，不惟失真，且其理亦不安^⑦矣。雷以其疾，故不及掩耳，而何取于震？掩且不及，复何暇塞哉！此所谓欲益反弊者也（选自《滹南遗老集》
　　【注释】①元岳柱字止所：元代人岳柱，止所是岳柱的字。②金钏：金手镯。③为：即“为之”，做那样的事。④偶语：随便结合的词语。⑤宋子京：即宋祁，宋朝史学家。⑥乃：却。⑦安：妥当
1．下列句中画线词解释错误的一项是[     ]
       A．金钏可易（换）酒
       B．疾（快）雷不及掩耳
       C．复何暇（空闲）塞哉
       D．此所谓欲益（增加）反弊者也
2．下列句中画线的“以”理解错误的一项是[     ]
      A．观此可以（凭借）知画理矣
     B．雷以（因为）其疾
      C．以是人多以（可以）书假余
      D．皆以（认为）美于徐公
3．用现代汉语写出下列文言句子的意思。
      初非偶语，古今之士未有改之者。

4．【甲】【乙】两段文字包含了一个共同的道理，这个道理是什么？

答案

1．D
2．C
3．本来不是随便结合的词语，古学者没有改动过这句话。
4．任何创作都必须符合生活的真实。（意思对即可）

核心考点

试题【【甲】元岳柱字①，八岁观画师何澄画“陶母剪发图”，柱指陶母腕上金②，诘之曰：“金钏可易酒，何用剪发③也？”何大惊异。观此可以知画理矣。（选自《戒】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

        伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰：“他日苔汝未尝泣，今泣，何也？对曰：他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。（选自《韩诗外传》）
        司马芝。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，***之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。
（节选自《三国志·司马芝传》）
1．下列句子中画线的词理解有错误的一项是 [     ]
     A．其母笞之（用鞭、杖或竹板打）
     B．同行者皆弃老弱走（逃跑）
     C．遂得免害（于是）
     D．***之不义（指代母亲）
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
     他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。

3．两则选文中的主人公对母亲的孝，分别体现在哪里？（用自己的话回答）

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隆中对（节选）
       自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
1．选出解释有误的一项[     ]
     A．利尽南海（物资）威天下不以兵革之利（锋利）
     B．国险而民附（国都）此用武之国（地方）
     C．贤能为之用（他）子之不知鱼之乐全矣（助词，无义）
     D．挟天子而令诸侯（表示承接关系）此可以为援而不可图也（表示转折关系）
2．句子翻译。
     百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

3．在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么？用精炼的语言加以概括。
     ①曹操：                                                                         　
     ②孙权：                                                                         　
     ③荆州、益州：                                                                       　
    ④诸戎、夷越：
4．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。

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汉明帝尊师
       上^①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸^②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业^③；诸生或避位发难^④，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士^⑤。帝幸其家问起居^⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣^⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。
注：①〖上〗汉明帝刘庄。②〖幸〗驾幸，到。③〖执业〗听讲。④〖避位发难〗离开座位向皇帝提出疑难问题。⑤〖爵士〗爵位和封地。⑥〖起居〗此为病情。⑦〖嗣〗继承爵位。
1．写出下列句子中画线词的意思。
     ①太师在是（　　　　　）　　
　 ②悉以太官供具赐太常家（　　　　　）
     ③拥经而前（　　　　　）　　　
     ④抚荣垂涕（　　　　　）
2．翻译句子。
     荣每疾病，帝辄遣使者存问。

3．读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。

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       舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1．下面各项中画线词的意思相同的一项是 [     ]
     A．生于忧患而死于安乐       安陵君因使唐雎使于秦
     B．征于色发于声而后喻       不言而喻
     C．国恒亡       马无故亡而人胡
     D．行拂乱其所为　　则凡可以辟患者何不为也
2．下列各项中没有通假字的一项是[     ]
     A．困于心衡于虑　　　　　　
     B．非夫人之物而强假焉
     C．同舍生皆被绮绣　　　　　
     D．食之不能尽其材
3．翻译下面句子。
     所以动心忍性，曾益其所不能。

4．选文首先采用了             的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出                                               的论点。
5．在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么？

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         [甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
         [乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
　　注释：①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。
1．解释下列画线的词语。
     ①陈太丘与友期行          期行：
     ②田子为相，三年归休      归休：
2．翻译下列句子。
      ①友人惭，下车引之，元方入门不顾。

      ②宜尔子孙承承兮。

3．[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？

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