题目
题型:同步题难度:来源:
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
1.解释下面语句中划线的字。
又何间焉( )
肉食者鄙( )
牺牲玉帛( )
小大之狱( )
忠之属也( )
可以一战( )
2.辨析下面语句中划线字的意义。
何以战( )
必以分人( )
公与之乘( )
公将鼓之( )
3.选出对下列划线的词语解释有误的一项
B.小信未孚:为人所信服,信任 神弗福也:赐福,保佑
C.肉食者谋之:谋划 又何间焉:语气助词,相当于“呢”
D.下视其辙:古代车厢前用作扶手的横木 可矣:但是
4.翻译:衣食所安,弗敢专也,必以分人。
________________________________________________________________________________________
5.“忠之属也”所评价的内容是:“_________________________________,这一评价说明曹刿认为作战及取胜的先决条件是:____________________________________________________________________
6.你从选文中画线的句子“刿曰:‘肉食者鄙,未能远谋。’”,可以看出人物怎样的心理和神态?
心理:_________________________________________________________________________________
神态:_________________________________________________________________________________
7.本文段节选自课文___________,而《左传》则相传是_________时期鲁国史官______________所作。
答案
2.凭,把,他,指曹刿 语气助词,不译
3.D
4.穿的,吃的这样一些养生的东西,不敢独自享用,一定把它分给别人。(意思对即可)
5.小大之狱,虽不能察,必以情 以民为本
6.对当权者的鄙视表现了曹刿的深谋远虑和敢于负责的态度。(意思对即可)
7.《曹刿论战》 春秋 左丘明
核心考点
试题【 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
1.解释下列划线词的意思。
(1)今阅两三月:________________
(2)弟子在家,未谙此苦:__________________
(3)俯首骤入,勿逡巡:_______________
2.下列“之”字的用法不同的一项是
B.遂助资斧,遣之归
C.愿王自往临视之
D.公与之乘
3.翻译句子。
(1)道士问:“何术之求?”
_________________________________________________
(2)遂助资斧,遣之归。
_________________________________________________
4.概括这段文字的大意_____________________________________________________________________
5.本文段所在的课文《劳山道士》选自_______________,作者___________,是______________代的文学家,字留仙,他的别号是__________________________。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
(乙)老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?”对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍珠异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。(南宋·康与之《昨梦录》)
1、解释下列句中画线的词。
(1)渔人甚异之 ( )
(2)有良田美池桑竹之属( )
(3)老人引杨氏入山( )
(4)迫暮,与老人同出( )
2、翻译下面句子。
(1)见渔人,乃大惊,问所从来。
(2)所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。
3、阅读理解。
(1)甲乙文段都以人物的 为线索,甲文段按 顺序进行记叙描写,乙文段是通过 来描写洞内生活情况的。
(2)甲乙文段所写的农民生活是有共同之处的,你能用简洁的语言概括出共同点吗?你相信两文段所写生活的真实性吗?为什么?
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭不见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1、解释下列加粗的词。
(1)潭中鱼可百许头( )
(2)悄怆幽邃( )
(3)不可久居( )
(4)隶而从者( )
2、按提示写出相应语句。(扣住文中描写水、鱼、溪流的句子去填。)
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:______________________________________。
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:__________________________________。
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:____________________________。
(4)描写溪流曲折悠远的语句:________________________________________。
3、翻译。
(1)蒙络摇缀,参差披拂。_________________________________________________________________
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。_________________________________________________________________
4、本文第一段描写小石潭的概貌,采用了________的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为________的手法;第三段写潭水来源及岸势,多用________辞格,摹形状貌,形象逼真。
5、“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在文中起何作用?
________________________________________________________________________________________
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
1、解释下列画线的词语。
(1)故时有物外之趣( )
(2)昂首观之,项为之强( )
(3)鞭数十,驱之别院( )
(4)徐喷以烟( )
2、文中有很多词语作为成语保留下来,请你摘录一个并说说它的意思。
3、翻译下面的句子。
(1)心之所向,则或千或百,果然鹤也。
(2)舌一吐而二虫尽为所吞。
4、一种平常的景象或景物,在儿童眼里可能会变得美丽而又神奇,你在童年时代有过这样的体验吗?请写出其中的一个事例。不少于40字。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲天而飞鸣,作青云白鹤观。 ,
。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
1、联系上下文解释下列加下划线的字词。
(1)项为之强( )
(2)徐喷以烟( )
(3)方出神( )
2、翻译下列句子。
(1)见藐小之物必细察其纹理。
(2)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于中。
3、在文中空白处填出原文。
4、《童趣》一文的作者 ,选自《 》,用4个字概括第三段文字: 。
5、童年时对着蚊子“徐喷以烟”,让蚊子“冲烟而飞鸣”。他做这件事感受到怎样的“物外之趣”?从这一事例中,你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的?
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