题目
题型:湖南省期中题难度:来源:
②爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床;脱我战时袍,著我旧时裳;当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。
③雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(节选自《木兰诗》)
1、解释句中的划线词语。
(1)赏赐百千强( )
(2)出郭相扶将( )
(3)著我旧时裳( )
(4)对镜帖花黄( )
2、请分别用一句话概括选文各段的内容。
第①段:______________________________________________________________________________
第②段:______________________________________________________________________________
第③段: 巧设比喻,揭示女扮男装却未被发现的奥秘。
3、翻译下面的句子。
(1)可汗问所欲,木兰不用尚书郎。
________________________________________________________________________________________
(2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
________________________________________________________________________________________
4、下列说法有误的一项是
B、在选文第①段中,“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”,固然是她对家园生活的眷念,但也自有秘密在,即她是女儿身。天子不知真相,木兰不便明言,颇有戏剧意味。
C、根据诗歌的具体内容,应以“悲壮”的感情来朗读选文第②段的诗句。
D、成语“磨刀霍霍”“扑朔迷离”,即出自《木兰诗》。现在,人们一般用成语“扑朔迷离”来形容事情错综复杂,不易看清真相。
答案
(2)外城
(3)穿
(4)通“贴”。
2、 ①木兰还朝辞官
②木兰还乡与亲人团聚
3、(1)可汗问(木兰)想要什么,木兰不愿做尚书郎。
(2)雄雌两兔一起并排着跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?(重点词语翻译正确,意思对即可)
4、 C
核心考点
举一反三
[乙]《孙权劝学》 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1、下列句中的划线词语解释有误的一项是
B、不能称前时之闻(相当) 泯然众人矣(消失。指原有的特点完全消失了)
C、卿今当涂掌事(当道,当权) 但当涉猎(粗略地阅读)
D、及鲁肃过寻阳(到了……的时候) 非复吴下阿蒙(名字前面加“阿”,有轻蔑的意味)
2、翻译文中划线的句子。
(1)日扳仲永环谒于邑人。
_______________________________________________________________
(2)孤岂欲卿治经为博士邪。
_______________________________________________________________
3、《伤仲永》一文借事说理,以方仲永的实例,说明__________________________________________。
4、《孙权劝学》选自司马光主持编纂的史书_____________,该史书是一部____________通史。本文情节可概括为以下三个部分,即:孙权劝学→ __________________→鲁肃赞学、结友。
5、《孙权劝学》中的语句“士别三日,即更刮目相待”,现已演变成了一个成语__________________,它现在的意思是_________________________________________。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
[乙]欧阳公①四岁而孤②,家贫无资。太夫人③以荻④画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧,下笔已如成人。(选自《欧阳公事迹》)
注释:①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí] 多年生草本植物,与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务,致力,从事。⑧[文字]文章。
1.解释下列句子中划线的词语。
①父异焉,借旁近与之( )
②日扳仲永环谒于邑人( )
③教以书字( )
④家贫无资( )
2.划线词解释不相同的一项
B.或以钱币乞之 太夫人以荻画地
C.或以钱币乞之 或因而抄录
D.自是指物作诗立就 自幼所作诗赋文字
3.阅读文言文,要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“隶”字的几种解释,判断哪一种解释最适合“金溪民方仲永,世隶耕”中的“隶”字。
B.附属,属于。
C.检查。
D.一种汉字字体,即隶书。
4.翻译下列句子。
①自是指物作诗立就。
__________________________________________________
②及其稍长,家无书读。
__________________________________________________
5.方仲永因为“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,从神童到最后“ (1)____________
_______________________ ”,而欧阳修小时候虽没有方仲永聪明,却因为“太夫人以荻画地,教以书字”和自己“(2) ”,最后成为一代宗师。读完[甲] [乙]两段文字后,你得到了什么启示?(用原文填写引号内的内容。)
________________________________________________________________________________________
夫以子之不遇时,苟慕义强仁者,皆爱惜焉。矧燕、赵之士,出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化易移,吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!
吾因之有所感也。为我吊望诸君之墓,而观于其市,复有昔时屠狗者乎?为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣!”
1、据要求填写原文句子。
1)点明董邵南游河北缘由的句子是__________________________________________________________
2)作者直接慰勉董邵南的句子是____________________________________________________________
3)作者是怎样巧妙地提行董盛不要误入歧途的?
_______________________________________________________________________________________
2、首句在全文中的作用是什么?
________________________________________________________________________________________
3、文中两次出现“董生勉乎哉!”,其作用是什么?
________________________________________________________________________________________
4、结尾一句“明天子在上,可以出而仕矣!”所表达的真正含义是什么?
________________________________________________________________________________________
5、韩愈写作本文的目的是什么?
________________________________________________________________________________________
注释:①向:从前。②冀、雍:古代两个州的名称。③曩:以往,过去。④绝:横渡。
1.解释下列句中划线词的意思。
(1)甲翁之妻子去乡( )
(2)是山余亦未登( )
(3)愚公年且九十( )
(4)翌日,二翁偕往( )
2.翻译下面的句子。
(1)差矣,汝之言!译文:________________________________________________________________
(2)今吾辈方逾六旬,何老之有!译文:____________________________________________________
3.二翁登泰山,表现了他们___________________________的精神。
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳,中年好学,如日中之光,老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”
①炳烛:点亮蜡烛。②昧:暗。③行:一样,相同。
1.解释下列句中划线的词。
(1)蒙辞以军中多务。( )
(2)但当涉猎,见往事耳。( )
(3)蒙乃始就学。( )
(4)吾年七十,欲学,恐已暮矣!( )
2.翻译下列句子。
(1)孤岂***卿治经为博士邪!
________________________________________________________________
(2)师旷曰:“何不炳烛乎?”
________________________________________________________________
3.鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结成好朋友?
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4.吕蒙是怎样成为一个有才略的人的?
________________________________________________________________________________________
5.从横线上的句子中可以看出,人生学习的最好时期是什么,由此你得到什么启示?
________________________________________________________________________________________
6.这两个文段都是劝人学习的,从劝人的方法看,孙权和师旷有什么不同?
________________________________________________________________________________________
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