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题目
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       鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
       一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为官室之美为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者而为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1、请给下列词语中的划线字注音。
      一(      )食          (      )而与之
2、指出下列句子中的通假字,并解释其意义。
     故患有所不辟也。 _______通_______,____________________________________________________
3、翻译下列句子。
     ①呼尔而与之,行道之人弗受。
   ________________________________________________________________________________________
     ②是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
   ________________________________________________________________________________________
4、本文中作者主张什么?反对什么?
   ________________________________________________________________________________________
5、作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累,试写出其中的两条(不得从本文中选取)。
   ________________________________________________________________________________________
答案
1、dān cù
2、“辟”通“避”,躲避。
3、①恶声恶气地递给人家,就是过路的饿汉都不会接受。
     ②这种不符合礼义的做法不是可以停止了吗?这就叫做丧失了他的本性。(重点词语翻译正确,意思对即可)
4、主张人应该舍生取义,反对见利忘义。(意对即可)
5、得道者多助,失道者寡助;生于忧患,死于安乐。(答案不唯一)
核心考点
试题【       鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
       [甲] 先生不知何许人也,亦不祥其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
      [乙]陶潜,字元亮,大司马侃之曾孙也。祖茂,武昌太守。潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。其亲朋或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适融然。未尝有喜愠之色,惟遇酒则饮,时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”
      [注]:①大司马:官名。②祖:祖父。③适:满足。④融然:和悦的样子。⑤畜:通“蓄”。⑥徽:系琴弦的绳子。
1、解释下列句子中划线的词语。
     先生不知何人也_____________      饮辄尽__________________
     潜亦无所焉_________________      亦雅咏不  ______________
2、下列各组句子中,划线字的意义或用法相同的一项是[     ]
A、在必醉 / 君子于役,不知其
B、博学善文 / 有良田美池桑竹之
C、弦徽不 / 此人一一为言所闻
D、曾不吝情留 / 委而
3、下列各组句子中,划线字的用法相同的一项是[     ]
A、而长烟一空 / 载酒肴而往
B、或置酒而招 / 前人述备矣
C、既醉退 / 黑质白章
D、亦不祥姓字 / 一犬坐于前
4、翻译下列语句。
(1)每有会意,便欣然忘食。
   ________________________________________________________________________________________
(2)其亲朋或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。
   ________________________________________________________________________________________
5、你认为甲文中直接表现作者性格和品质的语句是:__________________________________________;
     乙文中陶渊明“琴中趣”是一种怎样的生活情趣?__________________________________________。
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      (甲)今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐,萦青绕白,外与天际,回望如一。然后知是山之特立,不与培土娄为类。悠悠乎与灏气俱而莫得其涯;洋洋乎与造物者游而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至。至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。
      (乙)满井游记 (袁宏道)
       燕地寒,花朝节(阴历二月十二日)后,余寒犹厉,冻风时作。作则飞砂走砾,局促(拘束)一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。
        二十二日,天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮(冰面)始解,波色乍明,鳞(如鳞)浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开。山峦为晴雪所洗,娟然(美好的样子)如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面,而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝(pǜ)沙之鸟,呷浪之鳞(指鱼),悠然自得,毛羽鳞鬣之间,皆有喜气。始知郊田之外,未始无春,而城居者未之知也。
       注释:①乍:开始。②靧:huì,洗脸。③掠:梳掠。④鬣:liè,兽颈上的长毛。⑤茗:茶,这里指喝茶。⑥罍:léi, 酒杯,这里指拿着酒杯。⑦蹇:jiǎn,驴,这里指骑着驴。⑧呷:吸而饮。⑨鳞鬣:鱼鳞鱼鳍。
1、解释句中划线的词语。
(1)外与天(               )
(2)始指之(               )
(3)未百步返(               )
(4)麦田浅鬣寸(               )
2、下列各组划线的词语用法和意义不相同的一项是[     ]
A、到则草而坐     柔梢
B、山峦晴雪所洗 故之文以志
C、而冷光之乍出匣也    游是乎始
D、至无所见,犹不欲归     始知郊田之外未始无春,城居者未之知也。
3、选出与“不知日之入”中的“之”用法相同的一项[     ]
A、晶晶然如镜之新开
B、而城居者未之知也
C、凡曝沙之鸟
D、始指异之
4、翻译下列句子。
(1)然后知是山之特立,不与培娄为类。
   _________________________________________________________________________________
(2)始知郊田之外,未始无春,而城居者未之知也。 
   _________________________________________________________________________________ 
5、(甲)(乙)两文都是游记,柳宗元写西山,主要是用群山衬托西山,将西山人格化,借此表现自己
   ____________________________的情怀。乙文的作者通过描写满井早春的美丽景色,抒发自己____
   ___________________________________________的思想感情。
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       [甲]世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
       马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
       策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。(韩愈《马说》
       [乙]某恶鼠,破家求良猫。厌以腥膏,眠以毡墼。猫既饱且安,率不捕鼠,甚者与鼠游戏,鼠以故益暴。某怒,遂不复蓄猫,以为天下无良猫也。
      [注释]:破家:拿出所有的家材。腥膏:鱼和肥肉。毡墼:毡子和毯子。
1、解释下列划线的词语。
(1)且欲与常马不可得   等:(                 )
(2)某鼠   恶:(                 ) 
(3)之不以其道   策:(                 )
(4)鼠以故暴   益:(                 )
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)其真不知马也。
   ________________________________________________________________________________________
(2)遂不复蓄猫,以为天下无良猫也。
   ________________________________________________________________________________________
3、[甲]文中第二段交代千里马不能日行千里的根本原因的一句话是_________________________,[乙]文中写猫不捕鼠的原因是__________________________,实际上这都证明了(甲)文中提出的“________
 ________________”这一观点,指出了伯乐的重要性。
4、在实际生活中,我们常以:“千里马”比喻_________________________________________________
5、从这两则短文中,你得到了什么启示?请谈谈你感受最深的一点。
   ________________________________________________________________________________________
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《上枢密韩太尉书》

       太尉执事:辙生好为文,思之至深。以为文者气之所形;然文不可以学而能,气可以养而致。孟子曰:“我善养吾浩然之气。”今观其文章,宽厚宏博,充乎天地之间,称其气之小大。太史公行天下,周游四海名山大川,与燕赵间豪俊交游,故其文疏荡,颇有奇气。此二子者,岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌,动乎其言而见乎其文,而不自知也。
       辙生十有九年矣。其居家所与游者,不过其邻里乡党之人;所见不过数百里之间,无高山大野可登览以自广;百氏之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹,不足以激发其志气。恐遂汩没,故决然舍去,求天下奇闻壮观,以知天地之广大。过秦汉之故都,恣观终南、嵩、华之高;北顾黄河之奔流,慨然想见古之豪杰。至京师,仰观天子宫阙之壮,与仓廪府库、城池苑囿之富且大也,而后知天下之巨丽;见翰林欧阳公,听其议论之宏辩,观其容貌之秀伟,与其门人贤士大夫游,而后知天下之文章聚乎此也。
       太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧,四夷之所惮以不敢发,入则周公、召公,出则方叔、召虎,而辙也未之见焉。且夫人之学也,不志其大,虽多而何为?辙之来也,于山见终南、嵩、华之高,于水见黄河之大且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀,闻一言以自壮,然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
       辙年少,未能通习吏事。向之来,非有取于斗升之禄。偶然得之,非其所乐。然幸得赐归待选,使得优游数年之间,将归益治其文,且学为政。太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。
1、解释下列句子中划线的词语。
     辙生好文    为:(                  )
     其气之小大    称:(                  ) 
     其文疏荡    故:(                  ) 
     动乎其言而乎其文    见:(                  )
2、下列句子中划线词语古今意义不相同的一项是

[     ]
A、气可养而致
B、我善养吾浩然之气
C、忠之属也,可以一战
D、偶然得之,非其所乐
3、下列各组句子中划线词语意义和用法相同的一项是    [     ]
A、非有取于斗升禄    而辙也未见焉。
B、然文不可以学能,气可以养而致。    动乎其言见乎其文,而不自知也。
C、今观文章    不志大,虽多而何为
D、太尉才略冠天下    固国不山溪之险。
4、翻译下面句子。
     ①以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致。
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     ②太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。
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5、苏辙写这封信的目的是什么?你如何看待他这样做。
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       余幼时即嗜学。家贫,无从致以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
1、用“︱”标出下列句子朗读的两处停顿。
     以 是 人 多 以 书 假 余
2、将“录毕,走送之,不敢稍逾约”译成现代汉语。
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3、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?
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