阅读课外文言语段，完成问题。　　项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封於项，故姓项氏。　　秦始 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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阅读课外文言语段，完成问题。
　　项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封於项，故姓项氏。
　　秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族^①矣！”梁以此奇^②籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
注释：①族：灭族。②奇：以……为奇。
1．解释下列句中加粗的词语。
故姓项氏（　　）
梁与籍俱观（　　）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
为秦将王翦所戮。
译文：________________________________
3．从选文中可以看出，项羽是一个____________________的人。

答案

1．故：所以，因此　观：看
2．被秦国的大将王翦***害。
3．抱负远大或胸怀大志或才气过人。

核心考点

试题【阅读课外文言语段，完成问题。　　项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封於项，故姓项氏。　　秦始】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

比较阅读下面两个文言语段，完成问题。
　　[甲]十年春，齐师伐我，公将战．曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《曹刿论战》）
　　[乙]宋公及楚人战于泓^①。宋人既成列^②，楚人未既^③济。司马^④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈^⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官^⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重^⑦伤，不禽二毛^⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀^⑨，不鼓不成列。”（选自《子鱼论战》）
[注释]①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②成列：指摆好阵势。③既：尽，全部。④司马：官名，这里指子鱼。⑤陈：通“阵”，指摆好阵势。⑥门官：国君的卫士。⑦重（chóng）：重复，再次。⑧二毛：头发斑白的人。⑨亡国之馀：亡国者的后代。
1、解释下列句中加粗的词语。
（1）神弗福也　　　　　福：__________
（2）公伤股，门官歼焉　股：__________
2、请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）
（1）下视其辙
_______________________________________________________________
（2）宋公及楚人战于弘
_______________________________________________________________
3、翻译下面两个句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
译文：_________________________________________________________
（2）彼众和寡，及其未既济也，请击之。
译文：_________________________________________________________
4、理解文段内容，然后用原句回答。
（1）[甲]文曹刿“请见”的原因是__________，他认为“可以一战”的理由是：____________________。
（2）[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是______________________________。
5、从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？
_________________________________________________________

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阅读下面的古诗文，完成问题。
（甲）
　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）
（乙）
　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（选自《出师表》）
（丙）
　　贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知^①佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝^②曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶^③犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝^④多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令^⑤？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”（选自《贞观政要·诚信》
【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
1．下列句中加粗字意义相同的一组是（　　）
A．有上书请去佞臣者　　则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）
B．流水清浊，在其源也　其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）
C．深鄙其为人　　　　　先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
D．朕欲使大信行于天下　牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
2．下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（　　）
A．皆以为贤
B．请陛下佯怒以试群臣
C．朕常以魏武帝多诡诈
D．不欲以诈道训俗
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
译文：__________________________
（2）是犹源浊而望水清，理不可得。
译文：_____________________________
4．甲文中描写水的句子是“____________”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是__________________________。
5．曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？
答：________________________________

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文言文阅读。
　　［甲］元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》
　　［乙］明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
1．解释下面加粗的词语。
（1）庭下如积水空明（　　）
（2）但少闲人如吾两人者耳（　　）
（3）高处不胜寒（　　）
（4）千里共婵娟（　　）
2．用现代汉语翻译下面句子。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
______________________________________________________
3．时间都是朗月之夜，请找出两篇（首）文、词中直接描写月亮的句子，并指出分别运用了什么写法。
______________________________________________________
4．词人两夜未眠，起因均是遭贬谪。一次漫步叹月叹两人，“闲人”隐含作者的情感（心情）；一次饮酒悟月悟人生，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”揭示了__________的道理。

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阅读下面文言文，完成问题。生于忧患，死于安乐
　　舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》）
1．下列句中加粗字的解释，不正确的一项是（　　）
A．傅说举于版筑之间（举：被选拔）
B．故天将降大任于是人也（任：责任，使命）
C．入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）
D．人恒过然后能改（过：过去）
2．下列加粗字意义和用法相同的一项是（　　）
A．必先苦其心志　　　　　行拂乱其所为
B．困于心衡于虑而后作　　出淤泥而不染
C．舜发于畎亩之中　　　　宋何罪之有
D．故天将降大任于是人也　贤于材人远矣
3．下面是对文章的理解，不正确的一项是（　　）
A．本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B．文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C．第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D．文中画线句子的朗读节奏是正确的。
4．用现代汉语翻译下面句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：________________________________________
②然后知生于忧患而死于安乐也。
译文：________________________________________
5．有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。
答：__________________________________________

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阅读《鱼我所欲也》，按要求答题。
　　①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自人教版义务教育课程标准实验教科书·语文）
1．下列句中加粗字的解释有误的一项是（　　）
A．今为妻妾之奉为之　　　奉：俸禄
B．乡为身死而不受　　　　乡：通“向”，从前
C．万钟于我何加焉　　　　加：益处，好处
D．是亦不可以已乎　　　　已：停止，放弃
2．下面对文段①的理解不正确的一项是（　　）
A．文段开头以鱼和熊掌比喻生和义，以“舍鱼而取熊掌”比喻“舍生取义”，引出中心论点，自然贴切。
B．孟子认为，义重于生，当义和生不能同时兼得时，应该舍生取义。
C．南宋民族英雄文天祥说的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”与文段的主旨在本质上是一致的，他抗元兵败被俘，宁死不屈，也正是这种精神的写照。
D．在孟子看来，不仅贤人，就是每一个普通人，都有舍生取义之心，在生死考验的关键时刻，都会做出合乎义的选择。
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）万钟则不辩礼义而受之。
______________________________________
（2）所识穷乏者得我与？
______________________________________

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