文言文阅读。　　宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝．若以与我，皆丧宝也，不若人有 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：山东省中考真题难度：来源：

文言文阅读。
　　宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝．若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
1．加粗词意思相同的一项是（　　）
A．宋人或得宝　　或遇其叱咄
B．献诸子罕　　　投诸渤海之尾
C．故敢献之　　　温故而知新
D．玉人以为宝也　不足为外人道也
2．翻泽下面的句子。
若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
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3．谈谈你时“宝”的认识。
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答案

1．B
2．如果你把玉给了我，咱俩都失去了宝，不如各人都拥有自己的宝。
3．金银财宝固然是宝，是人生存不可或缺的东西。但是，优秀的品质，高尚的情操，旷达的胸襟等等更是宝，有了它，人生才会更富价值。

核心考点

试题【文言文阅读。　　宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝．若以与我，皆丧宝也，不若人有】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下面的文字，完成问题。
　　秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王。赵王系^①之。使者曰：“秦赵为一，天下服矣。燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄^②。秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。
　　使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。”秦王曰：“夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？”使者曰：“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者，国小而地无所取。今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦矣。臣窃为王患之。”秦王以为然，起兵而救燕。（选白《战国策·燕策》，有改动）
【注释】①系：拘囚。②郄同“隙”，嫌隙。
1．解释下列语句中加粗词语的含义。
（1）秦赵为一，天下服矣（　　）
（2）赵王以为然而遣之（　　）
（3）而与秦相距五十余年矣（　　）
（4）臣窃为王患之（　　）
2．下列各组句子中，加粗词语的意义和用法相同的一组是（　　）
A．且臣之使秦　　　　北山愚公者，年且九十
B．无妨于赵之伐燕也　属予作文以记之
C．国小而地无所取　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
D．臣窃为王患之　　　乡为身死而不受
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
燕王窃闻秦井赵，燕王使使者贺千金。
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4．选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服对方的方式，有何不同？
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阅读下面的文言文，完成问题。记与欧公语
　　欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注别药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。”公遂大笑。元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。（选自《东坡志林》）
1．下列句子中加粗词意思相同的一组是（　　）
A．初似儿戏，然或有验　　　　　而或长烟一空，皓月千里
B．殆未易致诘也　　　　　　　　思而不学则殆
C．用麻黄根节及故竹扇为末服之　故余虽愚，卒获有所闻
D．嗅西子之珥，可以疗恶疾矣　　力恶其不出于身也，不必为己
2．下列句子中加粗词的意义或用法相同的一组是（　　）
A．舐樊哙之盾，可以治怯　　　吾妻之美我者，私我也
B．医以意用药多此比　　　　　固国不以山溪之险
C．坐念二十年前见文忠公于此　曹操比于袁绍，则名微而众寡
D．医问其得疾之由　　　　　　以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何
3．下列对选文相关内容理解不正确的一项是（　　）
A．欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。他们都是北宋文学家。
B．医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。
C．作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗恶疾”等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。
D．作者乘船进入颍州地界，便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。

题型：四川省中考真题难度：| 查看答案

阅读《秋水》这篇文章，完成问题。
　　秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
1．下面加粗的词语，解释不正确的一项是（　　）
A．百川灌河　　　　河：这里指黄河。
B．河伯欣然自喜　　欣然：高兴的样子。
C．不见水端　　　　端：端来。
D．闻道百　　　　　闻：听说，知道。
2．对下面加粗的“之”字，解释不正确的一项是（　　）
A．以天下之美为尽在己　　　　　　　　　　　　之：的。
B．倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善　　之：的。
C．此独无有，尝试凿之　　　　　　　　　　　　之：他，指浑沌。
D．窈窕淑女，钟鼓乐之　　　　　　　　　　　　之：她，指淑女。
3．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（　　）
A．不辩牛马　译文：分辨不清牛和马。
B．我之谓也　译文：说的就是我啊。
C．少仲尼之闻　译文：认为孔子学识少。
D．大方之家　译文：言谈大方的人家。
4．下列对这篇文章的分析，不正确的一项是（　　）
A．这篇文章先写黄河的壮丽和河伯的骄傲自满。
B．文章接着写河伯见到大海后自叹不如。
C．文中的河伯十分谦虚，具有勇于进取和自我批评的精神。
D．在写法上，文章用河伯见海神的寓言故事说明哲理，通篇都在设喻。

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阅读下面的文言文，完成问题。送东阳马生序
宋濂
　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外。从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．下列句中加粗的词，意思完全相同的一项是（　　）
A．家贫，无从致书以观　　　　此人可就见，不可屈致也
B．益慕圣贤之道　　　　　　　香远益清，亭亭净植
C．余立侍左右，援疑质理　　　此可以为援而不可图也
D．盖余之勤且艰若此　　　　　又间令吴广之次所旁丛祠中
2．请文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
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（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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3．文章写了作者求学中遇到的许多困难，请概括说说他是如何克服的。
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文言文阅读。
　　【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
　　【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事^①死马而捐^②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之^③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年^④，千里之马至者三。今王诚^⑤欲致士^⑥，先从隗始。隗且见事^⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
（注解：①安事：要……何用②捐：弃③之：指死马④期年：满一年⑤诚：真心⑥致士：纳贤士⑦见事：被侍奉）
1．解释下列句中加粗字的意思。
（1）策之不以其道（　　　）
（2）天下必以王为能市马（　　　）
（3）买其首五百金（　　　）
（4）鸣之不能通其意（　　　）
2．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
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3．甲文借伯乐相马的故事，发出了“”的感慨，表达的主题是，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是____________________________________________________
4．将下边两个句子译为现代汉语。
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
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⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？
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