文言文阅读。　　【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。　 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：山东省中考真题难度：来源：

文言文阅读。
　　【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
　　【乙】孟子少时，诵^①，其母方^②织。孟子辍然^③中止，乃复进。其母知其喧^④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引^⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
1．解释下列加粗的词语。
①人恒过然后能改　恒过__________________________
②其母引刀裂其织　裂____________________________
2．翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
_________________________________________________
②自是之后，孟子不复喧矣。
_________________________________________________
3．【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
_________________________________________________
4．你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
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答案

1．①常常犯错误　②割断
2．①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
　 ②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
3．甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。
4．孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（意思对即可）

核心考点

试题【文言文阅读。　　【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。　】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

文言文阅读。墨子鲁问（节选）
　　鲁阳文君^①将攻郑，子墨子闻而止之，谓阳文君曰：“夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑，天诛^②亓不至乎？”鲁阳文君曰：“先生何止我攻郑也？我攻郑，顺于天之志。郑人三世***其父^③，天加诛焉，使三年不全^④。我将助天诛也。”子墨子曰：“郑人三世***其父，而天加诛焉，使三年不全，天诛足矣，今又举兵将以攻郑，曰‘吾攻郑也，顺于天之志’。譬有人于此，其子强梁^⑤不材，故其父笞之，其邻家之父举木而击之，曰‘吾击之也，顺于其父之志’，则岂不悖^⑥哉？”
　　鲁阳文君曰：“然。吾以子之言观之，则天下之所谓可者，为必然也。”
【注】①鲁阳文君：即公孙宽，楚惠王授予他鲁阳之地，故又称鲁阳文子。②天诛：上天的惩罚。③***其父：***害他们的国君。④不全：指五谷不熟。⑤强梁：强横，强悍不顺。⑥悖：荒谬。
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）谓阳文君曰（　　）
（2）今举兵将以攻郑（　　）
（3）故其父笞之（　　）
2．用现代汉语翻译下列句子。
子墨子闻而止之。
译文：___________________________________________________
3．通读选文，说说墨子是一个怎样的人？
答：_____________________________________________________

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阅读下列甲、乙两个语段，完成问题。
　　（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍^①之供，父母岁有裘葛^②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质^③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（节选自《送东阳马生序》）
【注】①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质：天资
1．下列句中加粗词语意思相同的一项是（　　）。
A．①余立侍左右，援疑质理　　②黑质而白章
B．①色愈恭，礼愈至　　　　　②余人各复延至其家
C．①凡所宜有之书，皆集于此　②诚宜开张圣听
D．①不必若余之手录　　　　　②若皆罢去归矣
2．下列句中加粗词语意义和用法不同的一项是（　　）
A．①以是人多以书假余　　②以君之力，曾不能损魁父之丘
B．①余因得遍观群书　　　②宅边有五柳树，因以为号焉
C．①今诸生学于太学　　　②刻唐贤今人诗赋于其上
D．①不必若余之手录　　　②而不知太守之乐其乐也
3．下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）。
A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。
B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。
C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。
D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。
4．用现代汉语翻译文中划线的句子。
其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
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5．从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。
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阅读下面的文字，完成问题。
　　公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
　　公输盘曰：“夫子何命焉为？”
　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子***之。”
　　公输盘不说。
　　子墨子曰：“请献十金。”
　　公输盘曰：“吾义固不***人。”
　　子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。***所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不***少而***众，不可谓知类。”
　　公输盘服。（人教版教材课文《公输》）
1．解释下列加粗的字。
①公输盘不说：（　）
②请说之：（　）
③知而不争：（　）
④不可谓知类：（　）
2．用“/”线标出下面句子的停顿。
荆国有余于地而不足于民
__________________________________________________
3．翻译下面句子。
夫子何命焉为？
__________________________________________________
4．（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？
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　（2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。
　　与鲁班有关的成语：______________________________
　　与墨子有关的成语：______________________________
5．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？
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阅读《捕蛇者说》这篇文章中的一段文字，完成问题。
　　蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
1．对下面加粗的词语，解释不正确的一项是（　　）
A．则久已病矣　　病：生病。
B．非死则徙尔　　尔：罢了。
C．则弛然而卧　　弛然：放心的样子。
D．谨食之　　　　食：喂养。
2．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（　　）
A．君将哀而生之乎　　您要哀怜（我），使我活下去吗？
B．向吾不为斯役　　　向来我不做这份差事
C．号呼而转徙　　　　大声哭喊着辗转迁移
D．虽鸡狗不得宁焉　　即使是鸡狗也不得安宁
3．下列对这段课文的分析，不正确的一项是（　　）
A．“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”这句话是蒋氏回答作者“更役复
赋”全段话的纲。
B．这段文字前一层回顾过去以乡邻们被重赋逼迫得非死即徙以至十室九空的情形，
跟自己“以捕蛇独存”的情形做对比。
C．文段后一层叙述现在，以悍吏来乡逼索租赋闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“驰
然而卧”、“熙熙而乐”的情形做对比。
D．蒋氏的答话在叙述中直接说明了“赋敛之毒有甚于蛇”，深刻揭露了统治阶级
横征暴敛的罪恶。

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阅读下面文言文，完成问题。唐雎不辱使命
　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。”
1．解释下面句子中的加粗词。
安陵君其许寡人　　　　其：_________
以五百里之地易早安陵　易：_________
岂直五百里哉　　　　　直：_________
长跪而谢之　　　　　　谢：_________
2．请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。
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3．将下面句子译成现代汉语。
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
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（2）怀怒未发，休祲降于天。
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4．简析划线句子在文中的表达作用。
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5．请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。
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