阅读理解。　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。牧归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：河北省月考题难度：来源：

阅读理解。　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。牧归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。　　安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【注释】蹊：践踏。策：通“册”。恬：心情安适。韩性：大学者。通儒：博学多闻、通晓古今的大学者。被：通“披”。
1、下列句子中加粗词语解释错误的两项是（　　）（　　）
A、听已辄默记（完毕）
B、冕因去，依僧寺以居（离开）
C、安阳韩性闻而异之（不同）
D、夜潜出，坐佛膝上执策映长明灯读之（躲藏）
2、下列句子中，括号内的文字是补出的省略成分，错误的一项是（　　）
A、（王冕）窃入学舍听诸生诵书
B、已而（王冕）复如初
C、（韩性）学遂为通儒
D、（王冕）即迎母入越城就养
3、对下列句子的意思，理解正确的两项是（　　）（　　）
A、或牵牛来责蹊田：有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。
B、曷不听其所为？：怎么不听听他这样做的原因呢？
C、门人事冕如事性：他门下的人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。
D、自被古冠服随车后：自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。
4、从本段文字看，王冕具有的两项品质是（　　）（　　）
A、孝敬老人
B、尊敬老师
C、勤奋学习
D、知错就改

答案

1、C D
2、C
3、C D
4、A C

核心考点

试题【阅读理解。　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。牧归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下面文言文，完成后面题目。
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1、解释下列划线字词的意思。
传一乡秀才观之（          ）
指物作诗立就（             ）
其文理皆有可观者（             ）
日扳仲永环谒于邑（            ）
2、翻译划线的句子。
①
②
3、下列句子，属于正面描写的有          ，属于侧面描写的有              。
A、未尝识书具，忽啼求之。
B、即书诗四句，并自为其名。
C、自是指物作诗立就。
D、其文理皆有可观者。
E、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
F、父异焉。
4、联系全文，说说本文阐述了一个什么样的道理？联系实际谈体会。

题型：湖北省月考题难度：| 查看答案

阅读下面课内文字，完成下面的题。与朱元思书
吴均
　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
　　夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．下面加粗的词解释错误的一项是：（         ）
A．窥谷忘反（通“返”）
B．在昼犹昏（夜晚）
C．负势竞上（向上）
D．从流飘荡（随着）
2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？

3．本文从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？

4．翻译下列句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

5．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？

题型：同步题难度：| 查看答案

阅读下面课内文字，完成下面的题。
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.本文从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是什么？

2.作者把莲的形象概括为什么（用文中词句回答）？文中写“牡丹之爱，宜乎众矣”，目的是什么？

3.本文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？

4.描写莲的形象，作者是从哪几个方面赋予莲以美好的品格的？

5.请品味文中“噫”这一叹词的妙处。

6.本文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发；可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点你是怎样看待的？请简述理由。

题型：同步题难度：| 查看答案

文言文阅读。
　　①芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。
　　②群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，篷中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。
　　③可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
　　④至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。
　　⑤只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
　　⑥是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？　　
1．解释下列句子中加粗词的含义。
①请备述之　　　　备：                                           　　　　　　　　　　
②及花之既谢　　　谢：                                           　　　　　　　　　　
③与翠叶并擎　　　擎：                                           　　　　　　　　　　
④皆并列盘餐而互芬齿颊者也　　芬：                                          　　　　　　　　　　
2．下列每组中加粗词的意义或用法不同的一项是（　　）
A．此皆言其可目者也　　及其茎叶既生
B．只在花开之数日　　　此则在花为分内之事
C．前此后此皆属过而不问之秋矣　　不至白露为霜而能事不已
D．乃复蒂下生蓬　　乃摘而藏之
3．翻译下列句子。
①避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
答：
②有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短
答：
4．作者是从哪些方面介绍芙蕖的？表现了它的什么特点？
答：
5．第②段运用了什么写法？有什么好处？
答：
6．“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣”写出了芙蕖的什么特点？

7．联系实际，谈谈你读了本文后的感受。
答：

题型：山东省同步题难度：| 查看答案

阅读文言文，回答下面的问题。
　　[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝（巘或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
　　[乙]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．解释下面句中加粗词。
（1）沿溯阻绝。沿：
（2）负势竞上。负：
（3）直视无碍。碍：
（4）窥谷忘反。反：
2．翻译下列句子。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
译文：
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：
3．下面分析有误的一项是（      ）。
A．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
B．“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。
4．比较两篇短文的异同。
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的          、          等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的                 ，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
5．甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。

6．下面是《小石潭记》选段，和《三峡》第二自然段比较，在写水方面有什么异同？
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

题型：山东省同步题难度：| 查看答案

最新试题

热门考点