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课内阅读     
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知____体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。(每句标一处)   
(1)媵人  持   汤  沃   灌   
(2)腰  白  玉   之   环
2.解释加粗词的意思。   
(1)同舍生皆绮绣  被:__________________________
(2)主人再食          日:__________________________   
(3)右备容              臭:__________________________   
(4)缊袍衣              敝:__________________________
3.用现代汉语翻译下面句子。   
不知口体之奉不若人也。
_______________________________
4.选段依次从____、住、食、____四方面写出了求学的_____   _____情形,但这些之所以未动摇的求学意志,那是“_________________________”。(最后一处用原文语句回答)
答案
1.(1)媵人/持汤沃灌
      (2)腰/白玉之环
2.(1)通“披”,这里是穿的意思
      (2)每天
      (3)气味,这里指香气
      (4)破
3.不觉得吃的穿的不如人。
4.行(走)衣(穿)艰苦(艰难)以中有足乐者
核心考点
试题【课内阅读       当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
创新阅读
  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(节选自《送东阳马生序》)   
  【乙】宋濂尝与客饮,帝密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否?坐客为谁?馔( zhuàn)何物?濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间问群臣臧否,濂惟举其善者,帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。” (选自《明史?宋濂传》)     
  【注】①带:指明太祖朱元璋。②朕:皇帝自称。
1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(标两处)
  录  毕  走  送  之  不  敢  稍  逾  约
2.解释下列句中加粗词的意思。   
(1)余幼时即学______________
(2)之怠____________________
(3)宋濂与客饮______________ 
(4)间问群臣否______________
3.翻译下列句子。   
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
_________________________________________________
(2)诚然,卿不朕欺。
_________________________________________________
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课内阅读  小石潭记    
柳宗元
  从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。     
  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。     
  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。     
  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
  同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.下列各句中加粗词意思相同的一项是(    )   
A.竹取道  齐师我        
B.其境过清 咨臣当世之事   
C.不久居  高二黍许     
D.隶从者  守归宾客从也
2.用现代汉语表述下列句子,有误的一项是(    )  
A.全石以为底,近岸,卷石底以出。潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。  
B.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。潭中的鱼大约百来条,都好像在空中游动,无所依靠。   
C.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。向潭西南望过去,小溪像北斗星那样曲曲折折,像蛇那样蜿蜒前行,明的暗的都能看见。   
D.其岸势犬牙差互,不可知其源。溪岸的形状像犬牙那样参差不齐,不知道源头在哪里。
3.下列解说有误的一项是(    )  
A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。  
B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣骊环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周,把小石潭绘就成一幅美妙的图画。   
C.首段文字,由小丘到篁竹,由笙竹到闻水声,再由水声寻到小潭,采用了移步换景的写法。   
D.本文语言凝练。写卷石的形态各异,仅用了“坻”“屿”“堪”“岩”四字刻画;写小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;写环境的清新和心绪的烦躁,仅用了“过清”二字加以揭示。
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阅读《五柳先生传》,完成问题。五柳先生传
  先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。     
  赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1.下列加粗的词语解释有误的一项是(  ) 
A.每有意(心领神会)          
B.在必醉(希望,期望)   
C.曾不吝情去留(舍不得)        
D.环堵萧然(空寂)
2.下列说法不符合文意的一项是(  )
A.因为住宅旁有五棵柳树,于是自号“五柳先生”。   
B.他有嗜酒的天性,经常在家里喝得酩酊大醉。   
C.他喜好读书,但不死抠字句。   
D.他虽然贫穷,但是安之若素,以文自娱。
3.翻译下列句子。
衔觞赋诗,以乐其志。
______________________________________
4.文中有“常著文章自娱,颇示己志”的句子,请你结合《桃花源记》说说他的“志”是什么?
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创新阅读
                                                                   小石潭记(节选)                               
                                                                       柳宗元     
  【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。     潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,傲尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。     潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。     坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。                               
                  记承天寺夜游                                  
                   苏  轼     
  【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.给下面加粗的字注音。  
往来忽(   )   
至承天寺寻张怀民(   )
2.解释加粗词的意思。 
(1)潭中鱼百许头   可: ____________________   
(2)怀民亦未寝 寝:_____________________
3.把下面句子译成现代汉语
(1)其岸势犬牙差互:_____________________________________   
(2)念无与为乐者: _______________________________________
4.【甲】【乙】两文都运用了借景抒情的表现手法,从原文中找出能表现作者情感的句子。     
【甲】文是_______________________________  
【乙】文是_______________________________
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阅读下面的文言文,完成问题。
  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。     
        马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?     
  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.联系上下文,解释下面加粗字的意思。
(1)马也,虽有千里之能(       )
(2)马者不知其能千里而食也(       )   
(3)之不以其道(       )       
(4)一食尽粟一石(       )
2.下面各组加粗字的意思或用法完全相同的一组是   (      )  
A.虽有千里之能   安求其能千里也   
B.真无马邪        策之不以道   
C.呜而不能通其意      环而攻而不胜   
D.祗辱于奴隶人手      学而时习
3.本文托物寓意,文中的“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指_____________________而将愚妄浅薄的封建统治者比作“_____________________”。
4.能表达全文主旨的句子是_____________________。
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