题目
题型:山东省同步题难度:来源:
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
1.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝 的年号,你能说出其中有何深意吗?
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2.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
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3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
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4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
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5.上文画线句子在内容和写法上有何特点?
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答案
2.路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。作用:为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
3.映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。
4.显示了天空、云层,山峦湖水混濛一片,举目皆白的景象。
5.连用三个“一”字,与“上下一白”相呼应。写法上,作者未站在一个固定点上,而是不断变换角度写景写人。
核心考点
试题【阅读下列文段,回答文后问题。 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
1.补出下列语句的省略成分。
( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此 ( )拉余同饮
2.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
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3.文中引用舟子的话有何用意?
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4.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?
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5.结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点?
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自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。
1.解释词语含义。
①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦
2.本段写出了三峡的什么特点?
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3.结合有关语句,说一说三峡两岸山有什么特点。(试用两个字概括)
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4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同?
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5.“自非亭午夜分,不见曦月”一句的表达作用是什么?
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至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
1.概括上文三段内容的大意。
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2.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。
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3.理清第二段作者的写作思路。
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4.作者写三峡秋景抓住了什么事物?突出了什么气氛?
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5.《三峡》一文中有“朝发白帝,暮到江陵”两句,由此我们可以联想起李白的一首诗,这首诗的内容是什么?请在下面默写出来。
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6.讨论:作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,而先写夏季景色。
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①江水又东迳黄牛山下有滩名曰黄牛滩南岸重岭叠起最外高崖间有石如人负刀牵牛人黑牛黄……此岩既高加以江湍纡回虽途迳信宿犹望见此物故行者谣曰朝发黄牛暮宿黄牛三朝三暮黄牛如故
②江水又东,迳狼尾滩,而历人滩。袁山松曰:“二滩相去二里。人滩水至峻峭,南岸有青石,夏没冬出,其石嵚崟,数十步中,悉作人面形,或大或小,其分明者,须发皆具,因名曰‘人滩’也。”
1.上文两段文字都出自郦道元的《水经注》,试给第一段加上标点。(在原题上加标点即可)
2.解释下列加粗字的含义。
①迳狼尾滩 _____________
②负刀牵牛_____________
③虽途迳信宿_____________、_____________
④犹望见此物_____________
⑤相去二里_____________
⑥悉作人面形_____________
⑦或大或小_____________
3.试把第二段文字译成现代汉语。
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4.找出第一段中与行者歌谣相呼应的语句。(用波浪线标出)
5.用现代汉语说出第二段文字中“人滩”何以得名的原因。
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6.试比较上面两段文字在内容和写法上的异同点。
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余幼时即嗜学。家贫,无从 致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门 人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当金之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,勝人持汤沃灌,以食衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
1、翻译下面的句子。
①俯身倾耳以请。
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②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
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2、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A、余/幼时 /即嗜学。
B、天/大寒,砚/冰坚,手指/不可/屈伸。
C.余因/得遍/观群书。
D.俯身/倾耳/以请。
3、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习,在阅读段中,找出切身体会的句子。
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4、作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经 历的?
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5、结合课文,说说现代中学生应有怎样的苦乐观?
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