题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面文言文，完成第后面的题。（14分）
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
小题1:解释加点字在文中的意思。（4分）
（1）父异焉，借旁近与之 （     ）    （2）其诗以养父母、收族为意（     ）
（3）不能称前时之闻（      ）        （4）贤于材人远矣（     ）
小题2:下列句中停顿有误的一项是（   ）（2分）

A．余闻之也/久	B．借旁近/与之，即/书诗四句
C．其诗/以养父母、收族为意	D．父利其然/也

小题3:翻译下列句子。（4分）
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
小题4:方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？由此你得到什么启示？（4分）

答案

小题1:（1）异：感到诧异 （2）收：聚、团结 （3）相当（4）胜过、超过
小题2:D
小题3:（1）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
小题4:从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

解析

小题1:
试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，近几年也出现了虚词词义的考查。重点实词词义和词类活用现象是本次考查的重点。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，而且，还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义，这样问题的难度实际上已经降低了。这几个词语解释除了要注意“异”解释为动词“感到诧异”外，其余的三个词语课下注释中就有，日常学习中加强记忆即可。
小题2:
试题分析：文言文句子的停顿，从大的方面说要注意根据意思或音节进行停顿，但有些细节性的停顿，还是需要考生在日常学习中多加留意，如有“而”“则”“盖”……如何停顿。本题的句子停顿考查很简单，这是《伤仲永》一文的课后作业的内容，应该选D，这个句子应该这样停顿：父/利其然也。
小题3:
试题分析：文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。本题要注意“扳”的解释；“则其受于人者不至也”可以采用意译的方法，因为直译句子比较别扭。
小题4:
试题分析：这道题在日常训练中已经做了很多遍，只要学生能围绕两方面来谈即可。即：方仲永个人情况和文章最后一段揭示的道理来谈。回答此类问题要切合文意，不要随意脱离文章谈启示。