题目
题型:不详难度:来源:
武陵春 李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
小题1:这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。(1分)
小题2:下面对这首词理解不恰当的一项是(3分)
A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。 |
B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。 |
C.“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。 |
D.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句化虚为实,说愁绪重得连船都承载不动。 |
答案
解析
小题1:根据题干“词情极其哀愁”理解诗歌大意,并从前向后寻找符合要求的缘由,单从字面上就可以找到“花已尽,日晚倦梳头。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”,这两句写出了“愁”的多,后面的句子“物是人非事事休”道出了愁的原因。
小题2:理解“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟”的诗句意思为,听说双溪春光还好,也打算坐只轻舟前往观赏。只是恐怕漂浮在双溪上的小船,载不动许多忧愁。理解可知,词人并未泛舟双溪,更谈不上欢乐了。
点评:审题后首先要理解题干要求,然后理解诗歌大意,并从前向后寻找,提取出切题的答案。首先理解诗句的大意,然后将选项中涉及到的内容精读并加以理解,找到选项中的错误所在,得出正确的选项。
核心考点
试题【阅读下面这首词,完成小题。(4分)武陵春 李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不】;主要考察你对古诗词的阅读与探究等知识点的理解。[详细]
举一反三
相见欢
李煜
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
小题1:这首词上片写 ,下片抒发 。(2分)
小题2:“剪不断,理还乱,是离愁”这一句,采用了什么修辞手法,有什么作用?(3分)
添字采桑子(宋/李清照)
窗前谁种芭蕉①树?阴满中庭;阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。
伤心枕上三更雨,点滴霖霪②;点滴霖霪,愁损③北人④,不惯起来听。
【注释】①芭蕉:多年生草本植物,叶大、成椭圆形,开白花,果实似香蕉。②霖霪:指雨点绵绵不断,滴滴嗒嗒不停。③愁损:因发愁而损伤身体和精神。④北人:北宋灭亡,词人从故乡山东济南被迫流落到江南,故称“北人”。
小题1:下面对词的内容理解不正确的一项是( )(2分)
A.这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。 |
B.“窗前谁种芭蕉树”意为:在这个国破家亡的时候,人人都栽种芭蕉,以寄托自己的情思。 |
C.词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”,下片写夜听雨打芭蕉声。 |
D.这首词将芭蕉与雨联系在一起,就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜,词人辗转难眠,听窗外苦雨,绵长的愁绪,随着雨打芭蕉的声音,更重更深。 |
A.上片首句借芭蕉以寄情思,表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。 |
B.本词写芭蕉,由视觉形象转化为听觉形象,进一步将愁引向深处。 |
C.词人将“点滴霖霪”组成迭句,不但从音韵上造成连绵悄长的效果,而且烘托了清新明快的气氛。 |
D.杜牧的“一夜不眠孤客耳,主人窗外有芭蕉”与这首词中的“点滴霖霪。愁损北人,不惯起来听”有异曲同工之妙。 |
江南逢李龟年
杜 甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
小题1:本诗前二句言过去之盛,为下文作了铺垫;后二句写: ,抒发无穷感慨。(1分)
小题2:“落花时节”语带双关,你认为它有哪些含义?(2分)
作者:佚名
孩子,你们的眼眸里
青春在哗哗作响
流向那等待开垦的时光
这是你们的早晨
黎明的歌声多么嘹亮
希望栖息在阳光的肩膀上
你们的梦想
还挂在青青的葡萄架上
风一吹,一粒粒绿色的青春叮叮当当
孩子,从现在起
你们要学会仰视,要学会自强
让目光永远飞向靠近太阳的地方
青春美啊
美在热情
美在力量
美在自信
美在坚强
美在血脉里有崇高的理想在流淌
孩子,青春是一支动听的歌谣
它也是人生的一次重要起航
人要活,就活得热烈,活得充实
要活得像一团火焰,把周围照亮
任凭千里冰封,鸟兽藏迹
你们也要燃烧出人生的精彩和辉煌
(本诗有删改)
阅读上面诗歌,请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。(5分)
题破山寺后禅院 常建
清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。
小题1:请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)
小题2:尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分)
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