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题目
题型:期末题难度:来源:
在“研究电磁铁”的实验中,有一个步骤是:改变电磁铁的接线,使通电线圈的匝数增多,同时调整变阻器的滑片,使电流保持不变,观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。这一步骤的实验目的是研究电磁铁的磁性[     ]
A.跟电流通断的关系
B.跟电流大小的关系
C.跟电流方向的关系
D.跟线圈匝数的关系
答案
核心考点
试题【在“研究电磁铁”的实验中,有一个步骤是:改变电磁铁的接线,使通电线圈的匝数增多,同时调整变阻器的滑片,使电流保持不变,观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。这一】;主要考察你对电生磁等知识点的理解。[详细]
举一反三
如图所示,是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。
(1)增大通电螺线管的电流,滑动变阻器的滑片应向________(选填“左”或 “右”)移动。
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针,那么通电螺线管到底有没有磁性呢?他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是________________。(写出一种即可)
(3)在与同学们交流讨论时,另一组的同学提出一个新问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关?”现有大小不同的两根铁芯,请根据你的猜想并利用本题电路,写出你验证猜想的简要操作方案: 
① ______________________________________________
②_______________________________________________          
题型:广东省期末题难度:| 查看答案
为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明所在的实验小组用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈,制成简单的电磁铁,结合其他实验器材做了如图所示的实验(图中线圈的疏密表示线圈匝数的多少,各图中的滑动变阻器、电源和大铁钉均相同)。实验中通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少,来判断它的磁性强弱。
根据图中观察到的情况,完成下面填空:
(1)通过比较图中的_______两种情况可知,通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强。(选填图中的序号)
(2)通过比较图丁中A、B两个电磁铁吸引大头针的情况,发现外形结构相同的电磁铁,当通过的电流相同时,线圈匝数越_______,磁性越强。
题型:模拟题难度:| 查看答案
法国和德国的科学家费尔和格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应,荣获了2007 年诺贝尔物理学奖,如图是研究巨磁电阻特性的电路示意图,当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中,指示灯明显变亮,则下列说法正确的是
[     ]
A.滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱
B.滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性增强
C.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小
D.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大
题型:专项题难度:| 查看答案
图是有关电与磁实验的装置图,其中用来研究电磁铁磁性的是____________
题型:北京模拟题难度:| 查看答案
如图所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。开关的________可控制磁性的有无;要判断电磁铁的磁性强弱,可通过观察电磁铁吸引大头针的________来确定。
题型:同步题难度:| 查看答案
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