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题目
题型:扬中市模拟难度:来源:
小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉.
(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到______.通过实验现象得出的结论是______.
(2)乒乓球在实验中起到什么作用?______.这种思维方法叫做______(等效法/控制变量法/转换法类比法).
(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化:
①听到和看到的现象会有什么样的变化?______.
②根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论?______.魔方格
答案
(1)通过实验发现,用小锤敲击音叉的时候,音叉发出声音的同时,小球会被弹起一定的角度,说明发声的音叉在振动; 
(2)物体的振动有时用眼睛无法直接看到,可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动,被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小,这种思维方法叫做转换法;
(3)加大敲击音叉时,乒乓球弹起的越高,音叉的振幅越大,声音的响度越大;
实验可以说明响度跟振幅的关系是:响度与振幅有关,振幅越大,响度越大;
故答案为:
(1)乒乓球多次弹开,物体发声时在振动;
(2)把音叉的微小振动放大,便于观察,转换法;
(3)①听到音叉发声的响度变大,看到乒乓球被弹开的幅度变大;
 ②声音响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.
核心考点
试题【小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉.(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到______.】;主要考察你对声音的特征等知识点的理解。[详细]
举一反三
小明在探究响度与什么有关时,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨锯条,这时锯条的振幅______(选填“变大”或“变小”),声音的响度______(选填“变大”或“变小”),这说明响度与______有关.当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动锯条,却听不到声音.这是由于______.魔方格
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如图,请利用一个鼓(包括鼓槌)和碎纸屑设计实验来说明振幅和响度之间的关系.魔方格
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下列是探究声现象的四种实验情景,探究的现象或结论与实际相符合的是(  )

魔方格
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A.甲图中,钢尺伸出桌面的长度越长,发出声音的响度越小
B.乙图中,向外不断抽气,正在发声的手机铃声逐渐变小
C.丙图中,敲鼓时用力越大,发出声音的音调越高
D.丁图中,齿轮转动越快,发出声音的响度越大
如图所示,明明同学正在做有关声音的实验,他并没有改变钢尺伸出桌面的长度,但每次拨动钢尺的力度不同,他可能正在探究______和______的关系,它们的关系是______.魔方格
小明要探究声音的响度和振幅是否有关.
实验器材:音叉,橡皮槌,铁架台,硬泡沫塑料小球,细线等.
操作步骤:
(1)用细线拴住硬泡沫塑料小球,悬挂在铁架台上;
(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后,可以听到较______的声音.让音叉一臂的外侧靠近并接触小球(如图),可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度.
(3)以橡皮槌用力敲击音叉,可以听到较______的声音,且让音叉一臂的外侧接触小球.可看到小球被音叉弹开一个较大的角度.
结论:当声源振动的______比较大时,______较大;反之,则______较小.魔方格