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题目
题型:不详难度:来源:
探究响度和振幅是否有关
器材:橡皮槌、音叉,铁架台,乒乓球,细线等.
操作:(1)用细线拴住乒乓球,悬挂在铁架台上;
(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后,可以听到较轻的声音.让音叉一臂的外侧靠近并接触小球(如图所示),可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度;
(3)以橡皮槌用力敲击音叉,可以听到较响的声音.且让音叉一臂的外侧接触小球,可看到小球被音叉弹开一个较大的角度.
根据在实验过程中看到的现象,我们可以知道响度的大小和什么有关系?
答:______.
根据在实验过程中听到的声音可以确定声音的三个特征中______是变化的,______、______是不变的.实验中,乒乓球的作用是______.
答案
通过实验发现,当小球弹起的角度小,说明音叉振幅小,响度小,听到的声音小;小球弹起的角度大说明音叉振幅大,响度大,听到的声音大.因此当声源的振动幅度比较大的时候,响度越大,反之,响度越小.
根据在实验过程中听到的声音可以确定声音的三个特征中响度是变化的,音调、音色是不变的.用乒乓球的振动呈现音叉的振动,可以将微小的振动放大,便于观察,因此乒乓球的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起.
故答案为:当声源的振动振幅比较大的时候,响度较大;振幅比较小时,则响度较小;响度;音调;音色;将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起.
核心考点
试题【探究响度和振幅是否有关器材:橡皮槌、音叉,铁架台,乒乓球,细线等.操作:(1)用细线拴住乒乓球,悬挂在铁架台上;(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后,可以听到较】;主要考察你对声音的特征等知识点的理解。[详细]
举一反三
如图所示,小明同学用不同的力敲击鼓面,他研究的是(  )
A.音色与用力大小的关系B.响度与振幅的关系
C.音调与用力大小的关系D.音调与振幅的关系

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小丽同学利用如图所示的实验装置,将正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球来探究“声音的强弱与什么因素有关”.实验中通过改变施力的大小来改变声源的振幅.
(1)当正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球时可观察到______现象,这个实验是说明了______,这种思维方法叫做______.
(2)轻质小球在实验中起到什么作用______.
(3)若在实验中,加大敲击音叉的力度,则会看到______,听到声音变______,由此说明______.
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响度表示声音的______.由探究影响响度因素的活动可知,声音的响度与声源振动的______有关.请举出一个生活中的事例______.
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在探究响度与什么因素有关时,小丽做了以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与______有关;
(2)使音叉发出相同响度的声音时,距离不同,听到声音的响度不同,说明响度还与______有关;
(3)实验时采用的方法有______;乒乓球的作用是______.
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为了探究声音的响度与振幅的关系,小明将一根钢尺伸到桌子的外侧,用手按住钢尺在桌子边缘的一点,分别用大小不同的力上、下拨动钢尺伸到桌外的一端,发现尺被压得越弯,上、下振动的幅度越大、桌面被拍打得越响,据此他提出了“振幅越大,响度越大”的结论,你认为他收集证据时的错误之处是______;接着他又改变钢尺伸到桌子以外的部分的长度,发现钢尺伸出桌子越长,在1S内振动的次数越少,发出的声音越低沉.由此可知:______.
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