| 人感觉到声音的高低叫______．用硬纸片在梳齿 上快划和慢划时可以发现，划得越快音调越______；用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋越细，振动频率越______，发出的声音越______．综合两个实验现象得到的共同结论是______．物体在1秒内振动的次数叫______，物体振动的越快，______越高．它的单位是______，字母表示为______． |
人感觉到声音的高低叫音调．用硬纸片在梳齿上快划和慢划时可以发现，划得越快音调越高；用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋越细，振动频率越大，发出的声音越高．综合两个实验现象得到的共同结论是音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低．物体在1秒内振动的次数叫频率，物体振动的越快，频率越高．它的单位是赫兹，字母表示为Hz．
故答案为：音调；高；大；高；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低；频率；频率；赫兹；Hz． |
核心考点
试题【人感觉到声音的高低叫______．用硬纸片在梳齿 上快划和慢划时可以发现，划得越快音调越______；用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋越细，振】；主要考察你对
声音的特征等知识点的理解。
[详细]举一反三
小闵用一把钢尺来探究音调的高低与发声体结构的关系，她把尺子固定在桌面上，先把钢尺伸出桌子边沿多一些，使它振动发声；然后再把尺子伸出桌子边沿少一些，再使其发声，比较两次音调的高低．
（1）在她的两次实验中，应该保持______不变，实验的结果是：尺子伸出桌子边沿越多，它发声的音调越______．
（2）她若探究响度与振动幅度的关系，则应该保持______不变，改变尺子振动的______，实验后得出的结论是：发声体结构不变时，______，声音的响度越大． |
要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）| A．把弦拉得紧些 | B．把弦放松些 | | C．增加发声部分的长度 | D．用更大的力拉琴 | 下面形容声音的“高”，指音调的是（ ）| A．引吭高歌 | | B．高声喧哗 | | C．这首歌声音太高，唱不上去 | | D．听不见，声音高些 | 将一把刻度尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨刻度尺，则刻度尺发出声音不同．改变刻度尺伸出桌面的长度，两次均轻拨刻度尺伸出桌面的一端则发出声音也不同．下列说法中正确的是（ ）| A．前者发出声音的音色不同，后者发出声音的音调不同 | | B．前者发出声音的响度不同，后者发出声音的音色不同 | | C．前者发出声音的响度不同，后者发出声音的音调不同 | | D．前者发出声音的音色不同，后者发出声音的响度不同 | | 音调的高低由发声体的______决定，我们把频率______的声音称为超声波． |
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