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题目
题型:同步题难度:来源:
声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。
实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花。
实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置入烧瓶中,摇一摇瓶子,会听到清晰的“叮当”声。然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶里的响声比原来小很多。
实验三:支起自行车,一手转动自行车的脚踏板,另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中,随着车轮转速的加快,纸片发出的声音会越来越尖。
(1)以上三个实验中,实验______表明发声体在振动。
(2)实验二表明:_________________________________;
(3)实验三表明:_________________________________。
答案
(1) 一 
(2)声音的传播需要介质
(3)音调高低由频率决定
核心考点
试题【声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花。实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软】;主要考察你对声音的产生与传播等知识点的理解。[详细]
举一反三
为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象
甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;
乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花;
丙:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音;
丁:在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,让笔尖在纸上迅速滑过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为,能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个?其它的现象虽然不能说明声音产生的条件,但是分别说明了什么问题?
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教室内老师讲课的声音,是由老师的声带____ 产生的,并通过____ 传播到学生的耳朵。
题型:重庆市期末题难度:| 查看答案
(1)夏天暴雨前,往往会电闪雷鸣,其中雷声是由于云团之间放电引起空气的剧烈_______产生的;如果在看到闪电后3s才听到雷声,已知当时气温为20℃,声音在空气中的传播速度为340m/s,那么闪电处距人约________m。(不计光的传播时间)
(2)男低音歌唱时女高音轻声伴唱,男低音与女高音相比较,男低音的响度_______ (填 “大”或“小”),女高音的音调________ (填“高”或“低”)。
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学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
(1)悠扬的笛声是空气_________产生的;
(2)声音在水中的传播速度________ (填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度;
(3)在月球上,声音不能传播的原因是____________。
题型:广东省期末题难度:| 查看答案
北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦,缶声是由于缶面_______产生的,然后通过______ 传播到现场观众耳朵的,并由同步通讯卫星通过_______传递到全国各地。
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