题目
题型：专项题难度：来源：
（1）我们首先会提出什么问题？_________；
（2）写出你有什么猜想？_________；猜想不是胡猜乱想，你猜想的理由是_________．
（3）在设计实验时，需改变电压，多次测量，你在实验中是采用什么办法的？说出你所用的器材_________，方法_________；
（4）通过分析记录数据，你得出的结论（用公式表示）是：_________．
答案
（2）可能通过定值电阻上的电流与电压成正比；电压是形成电流的原因．
（3）滑动变阻器；移动滑片；
（4）I=
．核心考点
试题【在探究“定值电阻上的电流跟电压的关系”中：（1）我们首先会提出什么问题？_________；（2）写出你有什么猜想？_________；猜想不是胡猜乱想，你猜想】；主要考察你对探究电流与电压、电阻的关系等知识点的理解。[详细]
举一反三
B．电压表开路
C．定值电阻断路
D．定值电阻短路
B．定值电阻值太大
C．定值电阻太小
D．电压表量程太大
（4）根据下表的数据能得出第4次表格中空格的数据：_________．
（1）根据表中实验数据可以推断小明发现的新规律是_________．
（2）小明发现的新规律可以应用于电学测量中，请列举一个应用该规律进行测量的例子_________．
（2）从图象上可以看出I与U的关系是_________
（3）从数据表中可以得出当U逐渐增大时，该导电材料的电阻的变化情况是_________．
猜想A：电流可能跟电压成正比；
猜想B：电流可能跟电阻成反比；
猜想C：电阻可能跟电压成正比．
为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图所示的电路图连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R ′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍变化，如2v、4v、6v等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化．
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如5 Ω、10 Ω、15 Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（l）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于 _________ ．（填“左”或“右”）“步骤1”中滑动变阻器的作用是 _________ ．
（2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（ A、B、C ）中哪一个？答： _________ ．此步骤中滑动变阻器的作用是 _________ ，如果把电阻R由5 Ω换成10 Ω，滑动变阻器R’的滑片应向 _________ （“左”或“右”）移动．
（3）你认为“猜想C”是否正确？答： _________ ．
（1）研究这些数据，找出电流强度和电压关系．
（2）在这个电路中产生2A电流，需要加多大电压？
（3）电路中电阻的阻值是多少？
（4）若换用较大阻值的电阻，安培表读数怎样变化？
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