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题目
题型:专项题难度:来源:
逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时,用到如下器材:电源1个,电流表、电压表各1只,定值电阻若干个,滑动变阻器1只,开关1个,导线若干.设计的电路如图所示:

(1)闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到_________.实验过程中应通过调整滑动变阻器,使_________.(2)下面是他们获取的部分实验数据,请根据数据在图中的坐标系上描点并连成光滑的曲线.

(3)如果实验过程电压表示数突然变为0,而电流表示数不变,则发生断路的是_________;如果电流表示数变为0,而电压表示数突然增大,则发生断路的是_________
(4)若粗心的逸舟少领了一只电压表.多领了一只电流表,请在方框内设计一个电路图,使这个实验仍然可以进行.
答案
(1)b:电压表的示数不变.
(2)利用描点法画出图象:

(3)如果实验过程电压表示数突然变为0,而电流表示数不变,则发生断路的是电压表;如果电流表示数变为0,而电压表示数突然增大,则发生断路的是R1
(4)设计的电路如下:
核心考点
试题【逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时,用到如下器材:电源1个,电流表、电压表各1只,定值电阻若干个,滑动变阻器1只,开关1个,导线若干.设计的电路如图所示:(】;主要考察你对探究电流与电压、电阻的关系等知识点的理解。[详细]
举一反三

小王和几个同学在做“探究通过导体的电流跟电阻之间的关系”的实验中,实验选用器材如图13所示,其中电源为4节干电池,定值电阻为10 Ω、20 Ω、30 Ω,滑动变阻器标有“50Ω  2A”字样.
(1)请用笔画线代替导线,将图中的实物图连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向右移动时,电流表的示数变大).这个实验使用了控制变量的方法,其中被控制的变量是 _________ ,滑动变阻器的作用是 _________ _________



(2)实验过程中,把电阻R由10 Ω分别换成了20 Ω、30 Ω,每次闭合开关后,首先应调节 _________ ,使电阻R两端的电压保持不变,然后再记录电流表的示数.
(3)下表是小王测得的三组数据,据此数据可得到的结论是: _________
(4)本实验中测量了多组数据,爱思考的小冬想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了找到普遍规律,有的是为了求平均值减小误差.下列三个实验都进行了多次测量,其目的是为了求平均值以减小误差的有_________(填序号).
①测量物体的长度.
②用伏安法测量定值电阻的阻值.
③探究重力大小与质量的关系.
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为了探究电流跟电压的关系,小亮设计了图甲所示的电路图.
(1)请根据电路图,用笔线代替导线将图乙的元件连接起来.
(2)调节滑片位置,改变定值电阻两端的电压.前两次电压表、电流表的示数如表(一)中所示,第3次两个电表的示数如图丙所示.
①请把第3次的电表读数填在表(一)中;
②由表中数据可知实验使用的定值电阻的阻值是 _________
③对表(一)中数据进行分析,可归纳出的结论是 _________
(3)如果仍用图甲电路探究电流与电阻的关系,实验记录数据如表(二)所示,实验中当换用不同的定值电阻后,每次应调节滑动变阻器的滑片,保持 _________ 不变,根据表(二)数据可得出结论是 _________

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如图所示的电路图,在我们的物理学习中多次使用.请根据此图,选择一个做过的实验或者进行创新设计.具体要求:
(1)如果选择做过的实验,应写出实验名称、实验步骤和实验结果表达式.
(2)如果选择创新设计,应写出设计名称(自定)和设计意图.
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实验桌上有如下器材:电源一台;调好的电流表一块、电压表一块;开关一个、滑动变阻器一个;阻值已知但大小不同的定值电阻六个和导线若干.请你从中选择器材,设计一个实验证明:“当电阻两端的电压保持不变时,通过电阻的电流跟电阻成反比”.
(1)画出实验电路图;
(2)写出主要实验操作步骤.
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在探究“电流与电压关系”的实验中,同学们进行了交流与合作.
(1)如图所示,同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路,请对这两个探究思路进行评估.你认为 _________ (选填:“甲”或“乙”)相对比较合理.
(2)请根据自己在探究“电流与电压关系”实验中的实际情况,在空白处画出实验时的电路图及实验数据的记录表格.
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