题目
题型:不详难度:来源:
(1)将表中数据补充完整。(百分号前保留整数)
物理量 次数 | 1 | 2 | 3 |
钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
绳端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
机械效率η | 74% | | |
(2)通过表中数据可分析出实验1是用 (选填“甲”或“乙”)图做的实验,实验2是用 (选填“甲”或“乙”)图做的实验.
(3)分析比较表中实验1和实验2的数据,可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率
(4)比较实验 和实验 (填序号)可得结论:使用同一滑轮组, ,可以提高滑轮组的机械效率。
答案
解析
表格中实验3的机械效率η3==83%;
(2)实验1中钩码上升高度为0.1m,绳端移动距离为0.3m,说明物重由三段绳子承担,因此是用甲图的装置做的实验;
实验2中钩码上升高度为0.1m,绳端移动距离为0.5m,说明物重由五段绳子承担,因此是用乙图的装置做的实验;
(3)实验1和实验2中,使用的滑轮组不同,其他条件相同,机械效率分别为74%和57%,说明动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低;
(4)比较实验1和实验3可以看出,使用同一滑轮组,增大提升的物重,可以提高滑轮组的机械效率.
故答案为:(1)57%,83%;(2)甲,乙;(3)越低;(4)1,3,增大提升的物重.
核心考点
试题【某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图(1)将表中数据补充完整。(百分号前保留整数)物理量 次数123钩码重G/N446钩】;主要考察你对机械效率的计算等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.拉起的物体质量越大,机械效率越高 |
B.动滑轮的质量越大,机械效率越高 |
C.拉起物体的速度越大,机械效率越高 |
D.物体被拉起的越高,机械效率越高 |
A.斜面的机械效率可能与物体的重力有关.
B.斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关.
小华同学为了证实自己的猜想是否正确,于是他用同一块木板组成如图12所示的装置进行了实验探究,记录的实验数据如下表:
实验 次数 | 斜面倾角θ | 物块重量 G/N | 斜面高度 h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长 S/m | 有用功 W有/J | 总 功 W总/J | 斜面的机械效率 |
| 300 | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 | |
| 300 | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 | | 60% |
| 450 | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
(2)根据表格中数据,第①次实验斜面的机械效率为__ _%,第②次实验中总功为_ _J.
(3)通过对比实验①、②数据,可验证小华的猜想_ _(填写字母);通过对比实验②、③数据,可以得出的探究结论是:_______ ________________.
(4)除了小华的猜想以外,请你猜想斜面的机械效率还可能与_ _(写出一个)有关.
别将重物G1、G2提高相同高度( )
A.若G1 = G2,拉力做的额外功相同 |
B.若G1 = G2,拉力做的总功相同 |
C.若G1 = G2,甲的机械效率大于乙的机械效率 |
D.用同一个滑轮组提起不同的重物,机械效率不变 |
⑴ 完成表格两个数据的计算。
⑵ 如果第二次实验时用“两个定滑轮、两个动滑轮”(滑轮规格同前) 组成的滑轮组来提升同样的钩码做实验,则弹簧测力计的读数将 ,机械效率将 (填变化情况)。
⑶ 某次实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为F,钩码重记为G,动滑轮重记为G’,绳自由端移动距离记为s,钩码提升高度记为h,不计绳子重及摩擦.则下列关于滑轮组机械效率的计算关系中错误的是( )
A.η= | B.η= | C.η= | D.η=1— |
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