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题目
题型:不详难度:来源:
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.

(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其做______运动,弹簧测力计示数如图所示.根据______知识可知,木块所受的滑动摩擦力为______N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是______.
答案
(1)匀速直线   二力平衡  2.8 (2)未控制压力相同
解析

试题分析:A、做匀速直线运动的物体受到的力平衡力,此实验的思路是让木块保持匀速直线运动.利用二力平衡的条件,通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小.
弹簧测力计的读数,观察每一个大格和每一个小格代表的示数,从小数字读向大数字.
B、滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,所以在设计、分析实验时要运用控制变量的思想.
(1)用弹簧测力计水平向左拉动木块,当木块保持匀速直线运动状态时,根据二力平衡的条件知:此时弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小.因为弹簧测力计示数为2.8N(如图所示),所以木块所受的滑动摩擦力为2.8N.
(2)因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时,应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变,小华将木块沿竖直方向截去一半后,虽然接触面的粗糙程度没变,但木块对接触面的压力减小了一半,所以得出了错误的结论.
点评:此实验的思路是利用二力平衡的条件,通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小,因此是否能保持正方体木块的平衡状态是实验是否合理的关键,又由于滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,所以在设计、分析实验时要运用控制变量的思想.
核心考点
试题【在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其做______运动,弹簧测力计示数如图所示.根据____】;主要考察你对二力平衡的概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
甲、乙两个集装箱的质量相同,起重机第一次以10m/s的速度将甲匀速提升20米,第二次以5m/s的速度将乙匀速提升相同的高度,若不计阻力,两次钢绳对集装箱的拉力相比,第一次          第二次:两次对集装箱的做功的功率相比第一次          第二次。(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
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二力平衡的条件是:                                             
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(2013•陆川县一模)在探究“二力平衡条件”实验的装置如图所示.要求长木板水平放置,并且老师指出实验桌面越光滑越好.

(1)实验中,通过调整砝码来改变F1和F2的大小.当两端砝码质量相等时,木块将处于   状态.此时若在右盘中再加入一个较小的砝码,木块理应向右运动,但实际操作时木块往往仍保持静止.这时木块在水平方向受到的力   (填“平衡”或“不平衡”),要避免这种现象产生,可将实验装置的木块换成小车.
(2)实验中保持两端砝码质量相等,用手将木块扭转一个角度,松手后,木块将无法在此位置平衡而是发生   .实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是:两个力必须作用在     上.
(3)小明同学认为:物体在平衡力的作用下,其机械能可能会增大.你认为他的观点是    的(填“正确”或“错误”).
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有甲、乙两个物体,在力的作用下沿水平方向做直线运动,某段时间内其路程﹣时间图象如图所示.则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是(  )
A.甲受非平衡力作用,乙受平衡力作用
B.两物体都受非平衡力作用
C.甲受平衡力作用,乙受非平衡力作用
D.两物体都受平衡力作用

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在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.

(1)在水平的长木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块A,并使其作        N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题                                    
(3)在实验后交流的过程中,小华发现有同学将该实验改成了如图2所示的实验装置:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块A.木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动.装置改进以后的好处是                                       .(写出一条即可).
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