题目
题型:期中题难度:来源:
猜想1:与压力大小有关;理由是:拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力。
猜想2:与接触面的粗糙程度有关;理由是:穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒。
(1)请你提出自己一个不同以上的猜想3:_________________________________;你的理由是:__________________________________________________________。
(2)在如图所示的甲、乙、丙三次实验中,其中乙图的测力计示数是________N,实验过程需要让木块在水平木板(或棉布)上做________运动。
(3)为了探究“摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关”,应该比较________两图实验情景。
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答案
(2)3.6,匀速直线
(3)甲、丙
核心考点
试题【科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”等环节,在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时,老师往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想时要结合自己的】;主要考察你对摩擦力大小的影响因素等知识点的理解。[详细]
举一反三
猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。
为了验证上述猜想是否正确,同学们设计了如图所示的实验。
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(2)步骤(a)和(c)是为了验证猜想 (选填“A”或“B”)。
(3)本实验采用的科学探究方法是 。
(4)实验中应使木块做匀速直线运动,这样做的目的是: 。
(1)瓶盖上刻有一道道竖直的条纹,其目的是____________摩擦(选填“增大”或“减小”)。
(2)用手握住水瓶在空中静止不动,此时水瓶受到的重力和手对瓶的_________是平衡力。
(3)瓶中水的体积是550mL,则水的质量是________kg。
(4)瓶中水喝光后,从瓶口向外吸气,瓶子变瘪,是由于瓶子受到_________的作用。
A、与物体的重力大小有关;
B、与物体运动的速度大小有关;
C、与物体间的接触面积大小有关;
D、与物体间接触面的粗糙程度有关。
实验桌上的器材有:带钩长方体木块A、带钩的正方体木块B、长木板、毛巾、弹簧测力计、钩码若干个。
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(2)小华利用部分器材也完成了三次实验并记录数据如上表二所示。分析比较序号①与②的实验数据,得出的结论是: 。
(3)分析比较表二中序号 的实验数据,得出的结论是:压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大。
(4)小华还想探究滑动摩擦力是否跟接触面积的大小有关,则他应选用木块 (A或B)来进行实验。
(5)小华在实验中还发现:在木块还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动木块为止。该现象表明:物体在静止时也可能受到 力的作用,且该力有大小与
力的大小有关。
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(2)用弹簧测力计拉着木块在木板上滑动时,每次都要使木块做 运动,这是为了
。
(3)比较甲、乙两图得出的实验结论是 。
(4)比较乙、丙两图,你能得出正确结论吗? 这是因为 。
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B.钳口磨得很薄是为了增大压强
C.把手上的橡胶套有凹凸花纹是为了增大摩擦
D.使用钳口剪金属线时是省力杠杆
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