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题目
题型:不详难度:来源:
如图,把一个等腰直角三角板放置于矩形上,三角板的一个角的顶点放在处, 且直角边在矩形内部绕点旋转,在旋转过程中交于点.
(1)如图1,试问线段的有何数量关系?并说明理由;
(2)如图1,是否存在为等腰三角形,若存在,求出的长,若不存在,说明理由.
继续以下探索:
(3)如图2,以为边在矩形内部作正方形,直角边所在的直线交,交.设写出关于的函数关系式.
答案
(1)=;(2);(3)
解析

试题分析:(1)连接AF,先根据矩形的性质可得AD=BC,∠D=90°,由AE=BC可得AE=AD,再由∠E=90°可得∠D =∠E,即可证得Rt△AEF≌Rt△ADF,从而得到结论;
(2)分三种情况:①当时,②当=13时,③当时,根据等腰三角形的性质结合勾股定理求解即可;
(3)同(1)证OE=OI,再根据勾股定理求解即可.
(1)=.
连接AF

∵ABCD是矩形
AD=BC,∠D=90°
∵ AE=BC
AE=AD
∵∠E=90°
∠D =∠E
又∵AF=AF
Rt△AEF≌Rt△ADF(HL)
DF=EF;
(2)分三种情况:
①如图1,当时,过.


,






②如图2,当=13时,则



不可能出现.
③如图3,当

的垂直平分线上.

,




(3)如图4,同(1)证



 

点评:此类问题综合性强,难度较大,在中考中比较常见,一般作为压轴题,题目比较典型.
核心考点
试题【如图,把一个等腰直角三角板放置于矩形上,三角板的一个角的顶点放在处, 且直角边在矩形内部绕点旋转,在旋转过程中与交于点. (1)如图1,试问线段与的有何数量关系】;主要考察你对相似图形性质等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列各组数中不能作为直角三角形的三边长的是(     )
A.B.
C.D.

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如图,学校有一块长方形花圃,有极少数同学为了避开拐角走“捷径”,在花圃内走出了一条“路”,他们仅仅少走了     米,却踩伤了花草.
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如图,在直角梯形纸片ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,∠C=30°,点F是CD边上一点,将纸片沿BF折叠,点C落在E点,使直线BE经过点D,若BF=CF=8,则AD的长为         .
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刘卫同学在一次课外活动中,用硬纸片做了两个直角三角形,见图①、②.图①中,∠B=90°,∠A=30°,BC=6cm;图②中,∠D=90°,∠E=45°,DE="4" cm.图③是刘卫同学所做的一个实验:他将△DEF的直角边DE与△ABC的斜边AC重合在一起,并将△DEF沿AC方向移动.在移动过程中,D、E两点始终在AC边上(移动开始时点D与点A重合).

(1)在△DEF沿AC方向移动的过程中,刘卫同学发现:F、C两点间的距离逐渐      
(2)刘卫同学经过进一步地研究,编制了如下问题:
问题①:当△DEF移动至什么位置,即AD的长为多少时,F、C的连线与AB平行?
问题②:当△DEF移动至什么位置,即AD的长为多少时,以线段AD、FC、BC的长度为三边长的三角形是直角三角形?
问题③:在△DEF的移动过程中,是否存在某个位置,使得∠FCD=15°?如果存在,
求出AD的长度;如果不存在,请说明理由.
请你分别完成上述三个问题的解答过程.
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下面几条线段能构成三角形的是  (   ).
A.3,1,5B.5,12,14  C.7,2,4  D.1,2,3

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