题目
题型:不详难度:来源:
(1)该同学进行实验之前,需要把植株放在______环境中一昼夜,才能将叶片内已有的有机物(淀粉)运走耗尽.
(2)该同学需要将氢氧化钠溶液和澄清的石灰水分别装入A、B两瓶中.请你想一想,最正确的做法应该是:在A瓶内装入______.
(3)实验一段时间后,该同学摘下透明袋子中的一张叶片放在酒精中,隔水加热,使叶片含有的______溶解到酒精中,叶片变成______色;取出叶片用清水漂洗,再向叶片上滴加碘液,叶片会不会变蓝?______.(填“会”或“不会”)
答案
(2)二氧化碳能被氢氧化钠吸收,二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊,在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在.故最正确的做法应该是:在A瓶内装入石灰水;(3)叶绿素能够溶解在酒精中,使叶片由绿色变为黄白色,取出叶片用清水漂洗,再向叶片上滴加碘液,取出叶片用清水漂洗,再向叶片上滴加碘液,叶片会不会变蓝,因为没有淀粉生成,原因是缺少光合作用的原料二氧化碳,植物不能进行光合作用;
故答案为:(1)黑暗(2)石灰水(3)叶绿素;黄白;不会
核心考点
试题【某同学想要用绿色植物来探究二氧化碳是植物光合作用必需的原料,设计了如图所示的实验装置放在阳光下.请动动脑分析回答下列问题:(1)该同学进行实验之前,需要把植株放】;主要考察你对探究环境因素对植物光合作用的影响等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)受科学发展水平的限制,当时普里斯特利的结论是______
A.植物的光合作用需要水
B.绿色植物可以更新浑浊的空气
C.水分是植物体建造自身的主要原料
D.光合作用吸收二氧化碳,释放氧气
(2)从普里斯特利实验中的b、c的对照实验中,可以说明光合作用需要______.
(3)在范•海尔蒙特实验中,土壤除对柳树的生长具有固定作用外,还能为柳树的生长提供______;其实验只能证明光合作用需要______.
(4)经过一代又一代科学家的努力,光合作用终于被人们发现了,其表达式:______.
①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中;
②在塑料袋口连接上导管和橡皮管,扎紧塑料袋口,并用夹子夹紧橡皮管,将大口塑料瓶的盖子拧紧,不使外界空气进入;
③在黑暗处放置12小时.请回答:
(1)在黑暗处放置12小时后,将夹子移去,让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中,观察到的现象是______,这个现象说明了______.
(2)在黑暗处放置12小时后,用温度计测量豆芽的温度,结果高于周围环境的温度,这个现象说明了______.
(3)在黑暗处放置12小时后,打开大口塑料瓶的瓶盖,将点燃的蜡烛放人瓶内.预计应出现的实验现象是______,理由是______.
(4)本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是______.
(1)银边天竺葵边缘不呈现绿色是因为不含______.
(2)A处颜色______,原因是______,从而说明了______.
(3)B处颜色______,原因是______.
(4)C处没有变蓝,说明______是植物进行光合作用的重要场所.
(5)该实验可探究光合作用需要______和______,其产物是______.
(1)将水草放在装满水的烧杯中,用玻璃漏斗罩住水草,并在漏斗上倒扣一只装满水的试管;
(2)将该装置放在______(阳光下、阴暗处)一段时间,当气体充满1/2试管时,用大拇指堵住试管口,将试管从烧杯中取出;
(3)把______(点燃、带余烬、未点燃)的卫生香插入试管中;
(4)若卫生香燃烧起来,则证明绿色植物在光下放出的气体是______.
(5)若去除水中的二氧化碳,试管中还能收集到气体吗?______(能、不能).
A图是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧,不一会蜡烛熄灭了.
B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中,几个小时后小白鼠也死了.
C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中,蜡烛不熄灭.
D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩内,小白鼠仍然存活.
分析资料,回答
(1)图B中小白鼠死亡的原因是:______
(2)图D中小白鼠能够存活的原因是:______
(3)A图对于C图来说起______作用.上述实验说明了:______
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