要了解自己周围的空气质量,办法之一就是测算空气中的尘埃粒子.请根据实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”及右图回答下列问题: (1)如果想要探究“教室前面和教室后面尘埃粒子的数量有什么不同?”这个问题,你的假设是______. (2)采集的粒子太小,计数需要在______下进行.由于尘埃数太多,计数困难,可从右边方格中选取阴影部分进行检测,这种方法叫______. (3)如果你想使实验更准确,应采用什么方法?______. (4)如果测算结果表明教室里的尘埃粒子数较多,则可能影响同学们的健康.请你提出一项改善教室空气质量的措施:______. |
(1)根据实验要求,要探究的问题是不同地点(环境)的尘埃粒子数一样是否一样多,故假设是,教室前面比教室后面尘埃粒子数多; (2)采集的粒子太小,计数需要在显微镜下观察进行,在显微镜计数时,通常采取五点取样法进行抽样检测.五点取样法,是在测量范围内选取五个有代表性的点.例如首先选取教室对角线的交点,为中心点,然后从中心点到四个角连线的中点作为四个点,共五个点,观察每个点的尘埃粒子数,算出平均值,这就代表了教室内的平均尘埃粒子数. (3)设置重发组是为了和实验组做对比,更好的说明实验组的科学性和排除其它因素的干扰. (4)分析实验结果,提出改善教室空气质量的措施,如多开窗通风,使用无尘粉笔等; 故答案为:(1)教室前面比教室后面尘埃粒子数多; (2)显微镜;抽样检测(或五点取样); (3)设置重复组; (4)多开窗通风,使用无尘粉笔等(合理即可) |
核心考点
试题【要了解自己周围的空气质量,办法之一就是测算空气中的尘埃粒子.请根据实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”及右图回答下列问题:(1)如果想要探究“教室前面和教室后面尘】;主要考察你对
科学探究实验(二)等知识点的理解。
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举一反三
五点取样法在测算空气中的尘埃粒子时,下列不正确的是( )A.“五点”就是随机选取5个点 | B.尘埃粒子在边线上的只记算两条边上的个数 | C.两条边上的粒子个数遵循记上不记下,记左不记右 | D.这是一种抽样记数方法 |
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小明想要探究空气中尘埃粒子的多少与楼层(共四层)的高低的关系, (1)他要将凡士林均匀地涂抹在载玻片上,以______.
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(2)他们将制作的载玻片采集装置,放在教室的中央,擦黑板后5分钟,将载玻片放在显微镜下观察,五个抽样点的尘埃粒子数分别是15、12、18、14、11每个抽样点的面积4平方毫米.那么,在400平方毫米的范围内有______个尘埃粒子.为了排除偶然性因素造成的误差,应该设置______组. (3)教室前排位置的尘埃粒子数应比测出的尘埃粒子______(多或少). | “PM2.5”是指大气中直径小于2.5微米的颗粒物,对人体危害极大.为了探究空气中“PM2.5”的浓度与车流量是否有关,某中学的同学分小组,在不同的时段对马路边的空气进行了采样,数据记录如下表: (1)在该探究中,这些同学应该将______作为变量,而其他条件都相同. (2)将上述统计结果进行处理后,分析可以得出结论:车流量越大,空气中“PM2.5”的浓度越______. (3)马路边的桃树林吸引了同学们,可是走人树林的他们很快发现有虫子正在啃食桃树叶,就在同学们要对虫子进行观察时,又见有鸟飞来琢食虫子.“这不就是食物链嘛!”同学们兴奋极了.请写出这条食物链______. (4)聊天中,同学们谈起了传染病及预防的问题:襄阳市疾控中心完成的一项监测显示,性行为成为当前襄阳市艾滋病(AIDS)和性病最主要的传播途径,艾滋病等正在向普通人群传播.面对这个问题,作为新时代的中学生,你认为下列说法不正确的是:______(填序号). A.要提高防病意识,洁身自好 B.艾滋病毒能通过静脉注射毒品传播 C.孤立艾滋病患者和病毒感染者 D.可能接触艾滋病患者的人是艾滋病易感人群
车流量时段 PM2.5(微克/m3) 组别 | 车流量最少-清晨 | 车流量大-上班时段 | 车流量小-中午 | 车流量最大-下班时段 | 第一组 | 19 | 89 | 43 | 97 | 第二组 | 22 | 83 | 38 | 98 | 第三组 | 20 | 86 | 41 | 99 |
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