为了探究“唾液淀粉酶对淀粉的化学性消化”,刘明同学做了如下实验:
(1)在甲、乙两支试管中分别加入等量的淀粉糊. (2)在甲试管中注入2毫升唾液并进行充分搅拌;在乙试管中注入2毫升清水并充分搅拌. (3)将甲乙两支试管放入37℃的水浴烧杯中,15分钟后取出,分别滴加碘液,观察现象并回答: ①刘明提出的问题是______? ②他作出的假设是______. ③其中设计的实验变量是______,设计的对照组是______试管. ④观察到的现象是______试管中没有变蓝. ⑤人体分解淀粉的主要场所是______,淀粉分解成______后才能被人体小肠吸收. |
由图可知:在甲乙号两支试管中各放入等量的浆糊;向1甲乙号两支试管中分别加入2毫升唾液和2毫升清水; 在37℃温水中水浴15分钟;向两支试管中各滴加两滴碘液. ①提出的问题一定要有针对性,提出问题是指创设一种类似于科学研究的情境,来提出要研究的问题;②做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想③对照实验只能有一个变量,该实验的变量是唾液淀粉酶,对照组不具备变量的组乙组④甲试管中的淀粉糊被唾液淀粉酶分解了,因此没有变蓝.⑤淀粉的消化从口腔开始,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶,因此,淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖;可见淀粉的消化始于口腔,消化淀粉的器官有两个口腔和小肠,小肠是消化的主要场所,最后被分解为葡萄糖. 故答案为: ①唾液淀粉酶对淀粉有化学性消化作用吗? ②唾液淀粉酶对淀粉有化学性消化作用. ③设唾液淀粉酶;乙 ④甲 ⑤小肠;葡萄糖 |
核心考点
试题【为了探究“唾液淀粉酶对淀粉的化学性消化”,刘明同学做了如下实验:(1)在甲、乙两支试管中分别加入等量的淀粉糊.(2)在甲试管中注入2毫升唾液并进行充分搅拌;在乙】;主要考察你对
探究发生在口腔内的化学消化等知识点的理解。
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举一反三
如图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程,请你分析该过程.
(1)1号试管所起的作用是与2号试管进行______. (2)在步骤D加碘液2滴后颜色不变蓝的是______号试管,其原因是______. (3)如果将C过程烧杯中的水换为5℃,再重复D过程,发现滴加碘液后两支试管中都变为蓝色,这说明唾液中的淀粉酶必须在______条件下才能发挥作用. |
为探究“唾液对淀粉的消化”进行了如下实验
试管 | 淀粉糊 | 唾液 | 清水 | 搅拌 | 温度 | 碘液 | 1号 | 2ml | 2ml | | 充分 | 37℃水浴10分钟 | 2滴 | 2号 | 2ml | | 2ml | 充分 | 我们在进行探究实验时,为了避免偶然性因素的影响,常需要设置重复组,求其平均值,但有些实验却是例处.下列实验不需要测平均值的值( )A.测定某种食物中的能量 | B.探究光对鼠妇生活的影响 | C.探究馒头在口腔中的消化 | D.探究植物对空气湿度的影响 |
| 下列是探究“馒头在口腔中的变化”实验设计.设计②号和①号试管进行的对照实验,针对的探究问题是:馒头变甜与______的作用有关吗?设计③号和①号试管进行的对照实验,针对的探究问题又是:馒头变甜与______的作用有关吗?
| 一同学将唾液加入淀粉糊中,然后置于下列条件中作处理,希望将淀粉转变为麦芽糖,其中能获得理想效果的是( )A.将混合物置于4℃冰箱内 | B.将混合物置于37℃温箱内 | C.将混合物煮沸后置于37℃温箱内 | D.将混合物置于70℃温箱内 |
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